初中生在体育课中的心理表现形式

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiaoranbuzi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中体育课中,影响教学效果的原因不少,但总的来说,主要来自主、客观两方面。而客观因素又是通过学生主观因素起作用的,在相当大的程度上还是由于学生心理因素(心理活动的特点)引起的。在教学过程中,学生的心理状态主要表现为以下几方面:1.欲望活跃状态:表现为大脑皮层兴奋性适度,兴奋和抑制 There are many reasons that affect the teaching effect in the junior middle school PE class, but on the whole, it mainly comes from both the objective and the objective aspects. The objective factor is through the subjective factors of students, to a large extent, due to the psychological factors of students (the characteristics of psychological activity) caused. In the process of teaching, the students’ psychological state is mainly manifested in the following aspects: 1. The state of desire: the moderation, excitement and inhibition of the excitability of the cerebral cortex
其他文献
对待“学困生”我们要用尊重启发自重,端正学习态度;用常识调动学习的积极性;在教学中按知识结构实施分组,激励竞争;优化教学环节,实施“分层教学”。
摘要:多媒体技术在音乐教学领域中广泛应用,极大地扩展了音乐教学的容量,扩充了教学资源,丰富了教学的手段,提高了学生学习音乐的兴趣与参与的热情,开阔了学生的音乐视野。在《音乐课程标准》中对音乐课程的性质作了精辟的定义:“音乐是人类最古老、最具感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。”所以说,音乐是听觉的艺术,听觉体验是
本文论述了目标教育的原理以及实施目标教育的要素:早、勤、广、深、真。
本文对体育新课程的性质、实施过程中存在的若干问题和解决对策以及在新课改背景下体育教学方式发生的变革进行分析和探究。特别是针对当前体育新课程实施过程中存在的若干问