【摘 要】
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本文以中国知网收录的104篇外国教育史博士学位论文为研究对象,描述和分析我国外国教育史博士学位论文中研究方法运用的现状。结果表明:外国教育史思辨研究仍是主流;新方法不
【机 构】
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福建师范大学教育学院,福建农林大学文法学院
【出 处】
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福建师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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2013年教育部人文社科项目“美国教师实习制度历史演进研究”(项目批准号:13YJA880026)的阶段性研究成果
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本文以中国知网收录的104篇外国教育史博士学位论文为研究对象,描述和分析我国外国教育史博士学位论文中研究方法运用的现状。结果表明:外国教育史思辨研究仍是主流;新方法不断出现,研究方法呈现多元化;质性研究方法开始受到重视。但仍存在以下不足:研究方法层次意识不足,研究方法陈述不详细,研究方法名称不一致,研究方法运用不规范。为此,应规范博士学位论文的撰写,加强方法类课程建设,推进研究方法的创新。
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