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目的探讨对高职大专护生给予PBL教学下护理综合能力训练干预后对其内科护理学学习效果产生的影响。方法选择本校2016级120名高职大专护生作为实验对象,采用抽签法分组后进行内科护理学教学方法的研究。对照组(60名):选择传统教学方式完成;观察组(60名):选择PBL教学下护理综合能力训练方式完成。比较两组高职大专护生理论知识考核结果、学习效果评分结果以及教学期间导师引导作用评分。结果同对照组护生理论知识考核结果对比,观察组各项成绩提升程度显著(P<0.05);同对照组护生学习效果评分结果对比,观察组各