【摘 要】
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初探新闻体裁鲍宣何谓新闻体裁？就是指的新闻报道形式。这个形式，也可以说是新闻的种类。新闻有广义和狭义之说，广义是指消息和通讯；狭义是专指消息。一般初学写新闻的同志，都想知
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初探新闻体裁鲍宣何谓新闻体裁？就是指的新闻报道形式。这个形式，也可以说是新闻的种类。新闻有广义和狭义之说，广义是指消息和通讯；狭义是专指消息。一般初学写新闻的同志，都想知道新闻（消息、通讯）有多少种，每种类型如何写。这里，试综合名家名篇的范例，为大家...
Explore the news genre Bao Xuan What is the news genre? Refers to the form of news reports. This form, it can be said that the type of news. News broadly and narrowly speaking, the broad sense refers to the news and communications; narrow sense refers specifically to the news. Comrades who are generally new to writing news all want to know how many kinds of news (news and information) and how to write each type. Here, try a comprehensive example of celebrity famous, for everyone ...
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摘要：数学作业是学生巩固数学知识的重要途径。而初中阶段正是学生系统学习数学定理的开始，初中数学数学作业成为学生掌握数学知识、快乐实践、创新的园地。也是培养良好学习习惯，促进学生个性发展。在多年的教学实践中，体会到传统数学作业设计已不适应新课程改革要求,对此进行了深入的研究，并采取相应的策略。 关键词：数学作业设计探究策略 作业是学生学习数学、发展思维的一项常规性的实践活动，也是师生信息交流
摘要：数学教材是获得数学知识最直接、最基本而又最重要的工具，它提供了数学的基本知识和技能，也体现了数学的各种思维和研究方法。因此，孩子必须像读语文课文一样熟读数学。低年级数学教材充分考虑学生的年龄特征、生活经验，用形象生动的图片帮助学生理解抽象的数学知识。所以，培养低年级孩子数学阅读的能力首先要让孩子学会读教材上的图，教师通过各种有效途径和方法使学生愿读图，会读图，读懂图。 阅读是人类社会生
摘要：新课程标准非常强调课堂上学生的参与度,强调学生课堂教学参与的广度、参与的深度、参与的态度。指出“学生的数学学习活动不应是只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等数学学习方式”。因此，在数学课堂教学中提高学生的参与度，不仅具有提高数学教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效。 关键词：高中数学课堂学生参与度学生积极性 积极参与
所谓小学数学教学中学生的探究式学习,主要是指在小学课堂教学中,学生在教师指导下,用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。新的课程标准倡导学生采用“自主、合作、探究”的方式学习。在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展自己的思维。下面本人结合自己教学实践,谈几点体会： 一、创设情境，激发探究兴趣。 学习动机是直接推动学生兴趣
《数学课程标准》认为：数学课程“其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础”。 学习评价“既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度”。数学课程目标体系分为发展性领域和知识技能领域，发展性领域的实现以数学知识技能的学习为基础，但对于知识技能领域来说，发展性领域又具有导向功能。在新课程标准理念下，口
该文提出一种五层前馈式模糊神经网络，通过建立初始模型、修剪和调整，可以在无先验知识或专家指导下，获得令人满意的效果。
为了进一步推进“三农”优质服务,国家财政继续增加对农业科技的投入,并对少数民族和边远地区设立了“东风工程”和“农家书屋”等项目,大力支持对出版事业的健康迅速发展,党
摘要：目前，我国中学数学教学，重点研究的就是关于数学形象思维的问题。随之，一些能够表现形象思维的命题也出现在了中高考中。形象思维会是将来中学数学教学中的主要目的和研究对象。 关键词：数学教学形象思维探究 数学是一门深奥的充满思维的课程，数学结构的中心内容就是思维，思维在现代数学教学中，已经提升到了较高的位置，数学因是一门具有论证方式的学科，也被称为思维的体操。学习数学必须具有不懈的精神，数
批改作业是教学环节的一个重要组成部份。 一、“全批全改”存在的问题 初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”。 1、教师花在批改作业上的时间过多。初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。 2、学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们天