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【关键词】青春期;早恋;班主任
【中图分类号】G711
【中图分类号】G711
青春的情感如何安放
【摘 要】
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【关键词】青春期;早恋;班主任 【中图分类号】G711 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2015）36-0041-02 “早恋”这个词，经常被很多老师、家长挂在嘴上， 一般是指未进入大学阶段的青少年建立恋爱关系。相当多的班主任和家长都反对学生“早恋”，认为学生经济未独立、思维未成熟，责任意识和自控力不够强，陷入“恋爱”中，往往会影响正常的学习生活，严重的会对学生身心产生不同程
【出 处】
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江苏教育·职业教育
【发表日期】
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2015年9期
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“茆院长”的故事很精彩，参与这次讨论的校长们的观点也很精彩，多数校长都在为茆院长“点赞”。我从未做过校长，所以产生了一种被管理式的好奇：领导们都说茆院长模式很好，那么你们在自己的学校能够施行吗？ 茆院长模式的教育学意义自不必再说，校长们已经讨论了很多，但人们很少仅仅因为一件事有意义就去做，要模仿甚至复制一种模式，还有几个问题需要讨论。首先，茆院长模式是否解决了当前学校管理中的主要矛盾？我走访过很
摘要：在小学语文课堂教学过程中，教师不仅要有效组织课堂教学，激发学生课堂参与的兴趣，调动学生学习的积极性，还要借助有效课堂的构建，强化学生的学习能力，引领学生在多元化的语文课堂教学中，有效实现语文知识的有效掌握和语文学科素养的逐步完善。 关键词：小学语文 有效课堂 有效课堂是指教师在生本理念下，结合小学生喜闻乐见的教学形式，为学生提供有效知识学习和语文能力训练的课堂实施过程。对于小学生而言，有
【摘 要】树立正确的职业能力培养观，对于高职院校文化基础课程教学改革具有重要意义。研究表明，职业能力具有三个特征：时代性、多元性和系统性。职业能力培养观必须反映时代要求，坚持以人为本的理念，循序渐进，这样才能成功构建各要素间彼此衔接和呼应的职业能力体系。高职大学英语课程教学改革可从以下三个方面入手：重视社会需求分析，明确职业能力培养目标；重视情境创设，激发学习兴趣；重视非语言技能的培养和考核，促进
职业学校就业火热的主要原因有三：1.对应企业岗位就业门槛低，大多是生产一线，所需人数本身就多。2.职业学校学生就业流动性大，就业稳定性差，也造成了相关行业岗位所需人数多。3.从用人单位来讲，一则实习生报酬低，二则企业也对学校有一定的期待，相信职校生比社会人员素质高，所以更偏向于聘用职校学生。 发展遇冷，单位定岗加薪偏爱高学历原因也有三：1.相关部门对企业的考核评价有学历这一项，常常会比较单位的本
对学生成长的管理是人性塑造的管理，不仅需要“分工负责”的制度监控，更需要“人性关爱”的温柔感化，两者相辅相成;某种程度上，后者对前者具有補充和促进的功能。目前，一方面人们对院校长们在履职中“向上看”“做大事”的习惯颇有微词，另一方面他们也会对院校长本真淳朴、细致入微的育人之举产生疑惑。这是教育的反常！在“贴吧”与学生交流、对学生“一对一”深入访谈、给新生一一“写回信”，这些举措都是院校长亲近、关爱
在当下的中国社会，为了经济社会更好更快发展，避免人们“一窝蜂”地考公务员，为持续经年的“从政热”降降温，使人们认识到劳动没有什么高低贵贱之分，只有社会分工不同很有必要。早在新中国成立后的1959年10月26日，原国家主席刘少奇同志在接见全国著名劳动模范、环卫工人时传祥时，就指出“革命工作只有分工不同，没有高低贵贱之分”。无独有偶，提出“教师是人类灵魂的工程师”名言的前苏联共产党和国家领导人之一的米
摘要：幼儿教育属于启蒙教育，目的是帮助幼儿在此阶段形成良好的身体素质和心理素质。幼儿教育以游戏教学为主，本文基于游戏教学在幼儿教育中的特点，分析了游戏指导教学在幼儿教育中存在的问题和对策。 关键词：幼儿教育 游戏指导 问题 对策 幼儿教育，是指对儿童进行德育、智育、审美及体能等多方面的综合型教育，也是帮助儿童塑造良好人格的关键。幼儿由于涉世不深，在思想、人格、体能等方面都存在较强的可塑性
摘要：初中物理是我国教学体系的重要组成部分，是学生学习生涯中必不可少的内容，所以初中物理高效课堂的构建非常重要。本文从巧设课堂导入、开展合作教学、布置课堂练习三个方面出发，系统地探究了打造与构建初中物理高效课堂的具体方法。 关键词：初中物理 高效课堂 打造 构建 初中物理教师应紧跟当下新课程改革的发展趋势，树立全新的教学观念和思想，积极探究各种科学、创新的教学方法与策略，以此来构建初中物理高效
【摘 要】微型游戏项目教学就是以微型项目为载体，以微型游戏为主形式，学生在玩游戏中完成项目学习的教学样式。微型游戏项目课堂调控应把握好调控时机、选择好调控策略、掌握好调控尺度，学生在“玩中学”“学中玩”，享受一种有规则的自由。 【关键词】学习自由；微型游戏项目；课堂调控；游戏规则 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）04-0061-04 【作者