【摘 要】
：
黎平侗乡,国土面积4441平方公里,人口51万,其中侗族人口35.9万,是国家级贫困县。为加快经济社会发展,实现脱贫致富奔小康目标,近几年来,县委、县政府带领全县各族人民大力实
论文部分内容阅读
黎平侗乡,国土面积4441平方公里,人口51万,其中侗族人口35.9万,是国家级贫困县。为加快经济社会发展,实现脱贫致富奔小康目标,近几年来,县委、县政府带领全县各族人民大力实施科教兴县战略,优先
The village of Liping is a township with a land area of 4,441 square kilometers and a population of 510,000, including a population of 359,000 Yi people. It is a national poverty county. In order to speed up economic and social development and realize the goal of poverty alleviation and prosperity, in recent years, the county party committee and government have led the people of all ethnic groups in the county to implement the strategy of rejuvenating the county through science and education.
其他文献
在语文教学中，一直存在着学生怕写作文，一提作文便愁眉苦脸；老师怕改作文，改作文猶如“移山”，费时费力，效果却并不明显的现象，所以作文教学中写作文花费时间多，写作次数少和质量不高这些问题也是困扰语文教师的难题。 有些学生一看到作文题目就傻眼，脑子一片空白，无话可说。其实是心中没有写作素材，“巧妙难为无米之炊”，自然写不出。如何提高学生的写作水平，这不仅是困扰学生自己的难题，也是困扰很多中学语文教师
In this article the notion of quasi-symmetry is introduced.It is proved that the quasi-symmetry is equivalent to the uniqueness of invariant measure of Lévy pr
“延安作风”的火种，给了共产党人“星火燎原”的力量 延安市北二道街，坐落着中国抗日军政大学旧址。展馆内，悬挂着“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”的教育方针和“团结、紧张、严肃、活泼”的校训。 校训即是校风。抗大的校风也是“延安作风”的一个缩影，这所“造就成千成万的铁的干部”的著名军校，将“延安作风”的火种，源源不断播撒到广阔的敌后战场。 “抗大创建时‘一没教材二没
随着教育改革的不断深入,国家对职业教育越来越重视,投入了极大的财力、物力,要求职业学校不断培养出适合国家经济发展需要的“数以亿计的生产、服务第一线的高素质劳动者和
目的分析胸腔镜下与传统开胸行左心房粘液瘤切除术的临床效果,为临床左心房粘液瘤切除的术式选择提供参考。方法将我院2012年1月至2014年8月69例左心房粘液瘤患者按照手术方
摘要：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》第四学段阅读目标之一就明确指出：学生对课文的内容和表达要有自己的心得，“能提出自己的看法和疑问”。阅读是初中语文教学的重要内容之一，是提高学生语文素养的重要途径。在目前初中语文阅读中存在较大的问题就是学生的质疑能力和问题能力，而教师只关注学生的学习内容，而忽略了学生的学习方式，也忽视学生的质疑精神的培养。 关键词：初中语文 阅读 质疑精神 一、在初
摘要：有道是“一千个人眼里就有一千个哈姆雷特”，进行个性化阅读训练，旨在培养学生阅读的兴趣，调动学生的主观认知，使学生先从内心里喜欢文学作品，进而思考其内在蕴含，形成良好的品德修养和健康的审美情趣，逐步养成良好的个性和健全的人格，成为身心健康、积极上进、全面发展的一代新人。通过个性化阅读教学方法的实施，能达到 “最主要的是在每个孩子身上发现最强的一面，找出他作为人发展源泉的‘机灵点’，做到使孩子能
所谓创造力就是指人们根据一定的目的和任务，开展积极主动的思维活动，对原有知识和经验进行重组，产生新设想、创造新事物或新观念的能力。它是在人的心理活动的最高水平上实现的综合能力。 第二次世界大战后，世界各国都着眼于发展科技，培养科技人才。而发展科技，培养人才的着眼点又聚焦在从小培养儿童的创造性思维上，今天的教育是否成功，主要看能否为明天培养出符合新时代要求的创造型人才。 而在我国，技术革新日新月
摘要：让习作教学成为师生充满激情的生命互动，唤起学生对习作的兴趣，就要让习作教学生活化。本文从“突破时空，走进学生的生活”“ 关注学生情感 ，活化生活积累”“ 习作指导，以学生生活定教”这三方面进行阐述。 关键词：习作 教学 生活化 突破时空 关注情感 以学定教 一提起写作文，学生就害怕，教师就头痛，，教师课前准备得井井有条，课上指导得有板有眼，但学生作文依然是假话、空话、废话连篇，让人看了哭
在整个语文教学中，有两个重要的“点”：一个就是数不胜数的中小学生；另一个就是各个培养师范生的学校。在现阶段，我们的语文教学事业正面临着巨大挑战：如何将传统的教学理念“应试教育”或者“知识教育”变为“素质教育”以及“创新教育”；同样，我们的师范生也面临着巨大挑战。《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的