【摘 要】
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"慕课"为学习者们提供了优质的学习机会,有利于学习型社会的推广与形成。自"慕课"兴起以来深受学习者欢迎,但是大量的选课人数背后却隐藏着极低的通过率。本研究采用质性的研
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"慕课"为学习者们提供了优质的学习机会,有利于学习型社会的推广与形成。自"慕课"兴起以来深受学习者欢迎,但是大量的选课人数背后却隐藏着极低的通过率。本研究采用质性的研究方式,选取10位MOOC学习者作为访谈对象,依据扎根理论,通过Nvivo11软件对资料进行编码,探索影响MOOC用户学习参与度的因素。基于此,提出可行性优化策略:优化更新课程资源,维持用户学习动机;提升平台技术支持,提供舒适学习环境;充分发挥督学功能,克服用户学习惰性。
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