【摘 要】
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高职《旅游应用文写作》课程面临“教学两难”的尴尬局面。要改变这种局面,必须根据高职院校的教学特点,顺应高职学生的需要,与行业融合,立足行业需要,进行教材的整合优化,加
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高职《旅游应用文写作》课程面临“教学两难”的尴尬局面。要改变这种局面,必须根据高职院校的教学特点,顺应高职学生的需要,与行业融合,立足行业需要,进行教材的整合优化,加强与其他相关学科的联系,改革教学手段及考核方式,构建新的课程模式。
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