【摘 要】
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生活的是作文的源泉。老师要引导学生关注生活,养成勤于观察的习惯,让观察成为写作素材的生发剂,并鼓励学生勤于动笔,让日记成为生活的保鲜剂。老师还要积极开展各种活动,指导学生在活动中积累写作素材,让活动成为学生生活的添加剂,进而乐于用文字表达,让习作成为生活的润滑剂,最终让学生的点滴成功成为生活的催化剂,促使学生爱生活,爱作文,让生活与作文和谐共舞。
【机 构】
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江苏省苏州市太仓市科教新城实验小学
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生活的是作文的源泉。老师要引导学生关注生活,养成勤于观察的习惯,让观察成为写作素材的生发剂,并鼓励学生勤于动笔,让日记成为生活的保鲜剂。老师还要积极开展各种活动,指导学生在活动中积累写作素材,让活动成为学生生活的添加剂,进而乐于用文字表达,让习作成为生活的润滑剂,最终让学生的点滴成功成为生活的催化剂,促使学生爱生活,爱作文,让生活与作文和谐共舞。
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