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语文学科结合“有效教学”课堂过关活动,尝试“目标导学”的研究.提出了初读——精读——深读——活读教学模式.构建小学语文“四读法”阅读教学模式的基本结构.阅读教学基本结构设计:初读感知,发现目标→精读领悟,尝试目标→深读积累,解决目标→活读拓展,运用目标.
小学语文“四读法”阅读教学模式
【摘 要】
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语文学科结合“有效教学”课堂过关活动,尝试“目标导学”的研究.提出了初读——精读——深读——活读教学模式.构建小学语文“四读法”阅读教学模式的基本结构.阅读教学基本
【机 构】
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山东省济宁市汶上县康驿镇中心小学 山东 济宁 272507
【出 处】
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文渊（小学版）
【发表日期】
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2020年7期
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