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当下的学科教学论课程存在一种松散和无序状态，主要表现为课程目标平面化，课程内容碎片化，课程实践无序化，课程资源单一化，课程评价简单化。构建学科教学论课程体系的基本思路是走向聚合和系统，进而实现课程的目标体系立体化，内容体系系统化，实践体系全程化，资源体系全息化，评价体系多元化。
从松散到聚合:学科教学论课程体系的构建理路
【摘 要】
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当下的学科教学论课程存在一种松散和无序状态，主要表现为课程目标平面化，课程内容碎片化，课程实践无序化，课程资源单一化，课程评价简单化。构建学科教学论课程体系的基本思路是走
【机 构】
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江苏师范大学连云港校区科技产业处
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2016年17期
【基金项目】
：
2013年教育部人文社会科学研究规划基金项目“高师院校学科教学论课程与基础教育有效对接的研究”(项目批准号:13YJA880041)研究成果之一
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