【摘 要】
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教师了解学生的学习风格以及学生了解自我的学习风格对教与学都有极大的帮助。本文以天津市某所理工类大学本科生为研究对象,分别从英语专业和非英语专业的角度,以及性别的角
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教师了解学生的学习风格以及学生了解自我的学习风格对教与学都有极大的帮助。本文以天津市某所理工类大学本科生为研究对象,分别从英语专业和非英语专业的角度,以及性别的角度来分析理工类本科生的感知型学习风格状况。SPSS统计结果显示,在该理工类大学本科学生中,视觉型学习风格为主要风格;英语专业和非英语专业学生在听觉型和触觉型学习风格上具有显著性差异;同时男生和女生在听觉型学习风格上具有显著性差异。据此本文有针对性地提出几点建议,认为教师在教学中要充分考虑到学生的学习风格特点,开展相应的教学活动,最终的目的是为了服务于教学。
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