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【摘 要】 小学语文在小学生的这个年龄阶段的学习中占着很重要的地位，语文的学习是一个综合性很强的科目，需要学生有很强的自我学习意识以及自我学习能力，对学生的综合能力也有很高的要求。但是现如今很多学生并没有正确认识到语文学习的重要性，以及学校在这个教学过程中并没有提供完整的教学体系和必要的教学设施，由此，小学生在小学语文的综合能力上始终没有得到提高。新课程标准的不断推进，对学生综合能力的要求有了越来越高的标准，教师在这个过程中所担任的是给学生指引方向的作用，教师要进行认真的考虑，充分选择，让学生在课堂教学中达到综合能力的全面提升。
【关键词】 小学语文 综合性学习 实施策略 能力提升
传统语文教学中，对于学生甚至教师来说，综合性学习都是一件新鲜的事物，教师只有空洞的理论，并没有具体的实践经验，学生也只能在教师的带领下进行综合性的学习，因此，学生并没有很大的提升。再加上在综合性学习中客观正确的评价标准的缺乏，也让学生在这个学习过程中并没有很大的积极性以及主动性。师生之间缺乏互动，教师不能掌握学生的学习情况，没有真正将因材施教的理念运用到每个学生的身上，给学生的长期发展带来了很大的阻碍。因此，想要真正达到综合性学习的目的，需要教师和学生以及教育部门一起做出努力，一起进步，改善现状，达到共同进步。
一、扣准教材，有效开展综合性学习
语文学习是需要学生和教师一起进行合作，在合作中一起进步。学习的基础一定是课本上的知识。教材上的每一课都是经过教育学家严格地筛选，都符合现代小学生的心理情况以及学习要求。教师在这个过程中要充分结合课本中的教学资源，将课堂上教学方式与课程内容紧密结合。综合性的学习的直接来源就是书本上的课程，教师可以结合着书本上知识，进行活动方式的选择，要结合学生的兴趣爱好以及特点。随着社会的不断发展以及现代学生的教育也发生了翻天覆地的变化，对学生综合能力的要求也是越来越高，学校对学生的评价标准不仅仅是试卷上的分数，对学生综合能力也越来越重视。学生也应该摆正自己的学习态度，重视自己综合能力的培养。
例如，在进行“家乡文化以及历史”这一主题的学习中，可以结合着南安的民族风俗以及文化传统开展“走进泉州，走进南安”的主体活动。学生可以根据自己在生活中接触到的所有途径，进行知识的扩充和视野的扩展，然后在课堂上和学生以及教师进行积极的交流，在这个过程中，学生能够在自己查找资料的过程中，提高学习的能力，以及总结知识的能力，教师也能够在和学生的讨论过程中，掌握每个学生的学习情况，结合着学生的学习情况来制定下一节课的教学方式。可以说，打破传统课堂教学的死板和枯燥的问题，提高学生的学习兴趣，充分利用课程资源来提高学生的综合学习能力，学生在课堂上的学习效率能够得到提升，自己的学习能力也会得到很大的进步。
二、融入目标，有效开展综合性学习
教师在课堂上教学的时候，要明确教学目标，不仅对自己要有明确的要求，对学生也要有确切的标准，在每次课堂前都要将本节课的教学内容以及教学目标给学生传达到位，要让学生带着目标进行学习。教师在学习目标的制定过程中要有侧重点，让学生明白学习要有目的性。在明确教学目标之后，教师就可以带领学生一起进行学习，可以利用生活中的各种资源以及自己能够接触到的方式进行知识的拓展。学生的综合素质一定能够达到最大限度地提升。
例如，在学习《新型玻璃》这一篇文章的时候，教师要让学生明确这篇文章是一篇综合性十分强的文章，因此对学生的综合性学习能力就有很高的要求，教师不能一味地只进行科学知识的讲解，刻板地进行教学。教师要指导学生进行其他方面知识的补充，在综合性目标的前提下，进行这篇文章的学习。学生在提高了学习兴趣之后，学习就会十分的顺利。在教师的指导下进行更深入地学习，掌握的知识量更多，知识面更广。这样，教师和学生进行一起合作，充分利用生活中的各种方式来进行综合能力的提升，最后达到教学目标。
三、拓展知识，有效开展综合性学习
综合性学习就是学生首先要充分掌握教材上的知识，之后在教师以及自己的帮助下进行补充学习。学生有了自己的尝试就会有自己的理解，学生要充分发挥自己的主体地位，进行知识的补充，將课外知识和教材中的知识相互结合，提高学生的创新思维，丰富学生的知识量。
例如，在学习《唐玄奘西行取经》这一课的时候，教师在进行书本上知识的讲解之后，要确保学生对知识充分理解之后，教师在课前进行根据学生已有的知识以及网络资源进行知识的补充，然后再给学生补充《西游记》的知识，扩展学生的知识面，使学生对名著产生阅读兴趣。教师以此拓展学生的阅读范围，开展综合性的学习活动。可以说，综合性的学习，顾名思义就是不仅仅局限于书本上以及课堂上的学习，教师在课上给学生进行讲解之后，也要注重学生课下任务的布置。学生要加强自己在课下的学习，课上知识掌握扎实之后，就要积极认真地完成课下的任务，完成自己知识的扩展。
总之，随着社会的不断发展以及人们综合素质的不断提升，从小学阶段就要不断地培养学生的综合能力。综合能力在小学语文的学习中是十分重要的，教师要和学生一起合作，促进学生综合能力的提升，也改善当前小学语文的教学情况。
参考文献
[1] 胡晓悦.浅谈综合性学习在小学语文中的教学[J].科技创新导报，2017.
[2] 柏刚.浅谈综合性学习在小学语文中的教学[J].读与写（教育教学刊），2017.
【关键词】 小学语文 综合性学习 实施策略 能力提升
传统语文教学中，对于学生甚至教师来说，综合性学习都是一件新鲜的事物，教师只有空洞的理论，并没有具体的实践经验，学生也只能在教师的带领下进行综合性的学习，因此，学生并没有很大的提升。再加上在综合性学习中客观正确的评价标准的缺乏，也让学生在这个学习过程中并没有很大的积极性以及主动性。师生之间缺乏互动，教师不能掌握学生的学习情况，没有真正将因材施教的理念运用到每个学生的身上，给学生的长期发展带来了很大的阻碍。因此，想要真正达到综合性学习的目的，需要教师和学生以及教育部门一起做出努力，一起进步，改善现状，达到共同进步。
一、扣准教材，有效开展综合性学习
语文学习是需要学生和教师一起进行合作，在合作中一起进步。学习的基础一定是课本上的知识。教材上的每一课都是经过教育学家严格地筛选，都符合现代小学生的心理情况以及学习要求。教师在这个过程中要充分结合课本中的教学资源，将课堂上教学方式与课程内容紧密结合。综合性的学习的直接来源就是书本上的课程，教师可以结合着书本上知识，进行活动方式的选择，要结合学生的兴趣爱好以及特点。随着社会的不断发展以及现代学生的教育也发生了翻天覆地的变化，对学生综合能力的要求也是越来越高，学校对学生的评价标准不仅仅是试卷上的分数，对学生综合能力也越来越重视。学生也应该摆正自己的学习态度，重视自己综合能力的培养。
例如，在进行“家乡文化以及历史”这一主题的学习中，可以结合着南安的民族风俗以及文化传统开展“走进泉州，走进南安”的主体活动。学生可以根据自己在生活中接触到的所有途径，进行知识的扩充和视野的扩展，然后在课堂上和学生以及教师进行积极的交流，在这个过程中，学生能够在自己查找资料的过程中，提高学习的能力，以及总结知识的能力，教师也能够在和学生的讨论过程中，掌握每个学生的学习情况，结合着学生的学习情况来制定下一节课的教学方式。可以说，打破传统课堂教学的死板和枯燥的问题，提高学生的学习兴趣，充分利用课程资源来提高学生的综合学习能力，学生在课堂上的学习效率能够得到提升，自己的学习能力也会得到很大的进步。
二、融入目标，有效开展综合性学习
教师在课堂上教学的时候，要明确教学目标，不仅对自己要有明确的要求，对学生也要有确切的标准，在每次课堂前都要将本节课的教学内容以及教学目标给学生传达到位，要让学生带着目标进行学习。教师在学习目标的制定过程中要有侧重点，让学生明白学习要有目的性。在明确教学目标之后，教师就可以带领学生一起进行学习，可以利用生活中的各种资源以及自己能够接触到的方式进行知识的拓展。学生的综合素质一定能够达到最大限度地提升。
例如，在学习《新型玻璃》这一篇文章的时候，教师要让学生明确这篇文章是一篇综合性十分强的文章，因此对学生的综合性学习能力就有很高的要求，教师不能一味地只进行科学知识的讲解，刻板地进行教学。教师要指导学生进行其他方面知识的补充，在综合性目标的前提下，进行这篇文章的学习。学生在提高了学习兴趣之后，学习就会十分的顺利。在教师的指导下进行更深入地学习，掌握的知识量更多，知识面更广。这样，教师和学生进行一起合作，充分利用生活中的各种方式来进行综合能力的提升，最后达到教学目标。
三、拓展知识，有效开展综合性学习
综合性学习就是学生首先要充分掌握教材上的知识，之后在教师以及自己的帮助下进行补充学习。学生有了自己的尝试就会有自己的理解，学生要充分发挥自己的主体地位，进行知识的补充，將课外知识和教材中的知识相互结合，提高学生的创新思维，丰富学生的知识量。
例如，在学习《唐玄奘西行取经》这一课的时候，教师在进行书本上知识的讲解之后，要确保学生对知识充分理解之后，教师在课前进行根据学生已有的知识以及网络资源进行知识的补充，然后再给学生补充《西游记》的知识，扩展学生的知识面，使学生对名著产生阅读兴趣。教师以此拓展学生的阅读范围，开展综合性的学习活动。可以说，综合性的学习，顾名思义就是不仅仅局限于书本上以及课堂上的学习，教师在课上给学生进行讲解之后，也要注重学生课下任务的布置。学生要加强自己在课下的学习，课上知识掌握扎实之后，就要积极认真地完成课下的任务，完成自己知识的扩展。
总之，随着社会的不断发展以及人们综合素质的不断提升，从小学阶段就要不断地培养学生的综合能力。综合能力在小学语文的学习中是十分重要的，教师要和学生一起合作，促进学生综合能力的提升，也改善当前小学语文的教学情况。
参考文献
[1] 胡晓悦.浅谈综合性学习在小学语文中的教学[J].科技创新导报，2017.
[2] 柏刚.浅谈综合性学习在小学语文中的教学[J].读与写（教育教学刊），2017.