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数学新课程标准提倡学生自主的学习，而“学案”以当前教学实际为出发点，力求知识与能力并重，素质与应试兼顾。老师通过有计划、有目的的使用“学案”，从基础知识结构的掌握、解题技能的培养到研究和创新能力的开发，对学生学习进行系统的指导。学生借助“学案”自主学习，在此基础上突出个性和创新，通过师生的教学互动，达到共同提高。