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探究教学是近年来科学教育改革的重要理念,其核心在于对学生探究活动的设计。探究等级量规能够根据探究活动中的要素,将探究活动划分为不同的等级,从而方便教师对探究活动的设计与开展,提高探究活动的可操作性和有效性,为当前探究教学的研究和实践提供参考。
科学教育中的探究等级量规引介
【摘 要】
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探究教学是近年来科学教育改革的重要理念,其核心在于对学生探究活动的设计。探究等级量规能够根据探究活动中的要素,将探究活动划分为不同的等级,从而方便教师对探究活动的
【机 构】
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河北师范大学,通信指挥学院
【出 处】
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河北广播电视大学学报
【发表日期】
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2010年6期
【基金项目】
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本文为河北省教育科学研究“十一五”规划青年专项课题《信息技术环境下高中物理探究教学应用研究》（课题批号：C8130025）的研究成果之一.
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