论文部分内容阅读
摘 要：对小学生进行勤俭节约教育绝不能只是停留在说教上，要不断探索更加有效的策略，因地制宜地将勤俭节约教育渗透到教学活动的各个环节和日常行为之中，引导他们在感知、动手操作和生活中了解“节约与浪费”之间的厉害关系及后果，懂得“勤俭节约”是中华民族的传统美德和重要性，从小树立“节约光荣，浪费可耻”的价值观，自觉养成勤俭节约的良好行为习惯。
关键词：勤俭节约；良好习惯；贵在行动
自古以来，“勤俭节约”就是我们中华民族的传统美德。从李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的千年古训，到毛泽东的“节约每一块铜板为了战争和革命事业，为了我们的经济建设”谆谆告诫，都直射出“厉行节约，反对浪费”的语意。由于经济条件的极速好转，生活水平的提高，在社会上，人们对“厉行节约”的概念逐渐默然了，在家庭中，“勤俭持家”的家风早已不复存在了。随之而来的是“桌上推杯换盏，山珍海味，穿貂戴金显贵，皇冠宝马赛美，子女比阔登擂”奢侈之风盛行，导致孩子们从幼儿时代就沾染了“比美显富”的恶习。因此说对现在的小学生进行勤俭节约教育，已是迫在眉睫势在必行了。
一、挖掘教材资源，将勤俭节约教育容入课堂教学之中
现在的小学课程中，体现对学生进行勤俭节约教育的资源甚少，这就需要我们根据小学生的年龄特点，科学地选择一些易于理解的古诗文和小故事加以补充，使学生在学习中体会“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”的道理，从中受到勤俭节约光荣的思想教育。
二、利用班级环境资源，萌发小学生的勤俭节约意识
《中国教育发展纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进青少年的发展。”什么样的班级环境才能更加有利于引导小学生勤俭节约意识的形成呢？这需要我们去思考、去实践，去创设。我们的小学教育不仅要关注那些有目的性的学科知识、技能的传授和培养，更重要的是促进小学生的身心发展，为其提供优厚的物质环境。如在班级内设立节约箱，制定“勤俭节约公约”，张贴“节约光荣，浪费可耻”方面的警示语和倡导勤俭节约，反对铺张浪费内容的名言警句，使学生抬头见勤俭，低头思节约，在耳濡目染中受到教育，规范行为。
三、积极开展宣传教育，增强学生的节约意识
学校每学期初每个月内，安排一次国旗下“勤俭节约我行动”主题讲话。 安排一次“勤俭节约从小事做起”主题班会。每学期利用全国节能宣传周、全国城市节水宣传周及世界环境日、地球日、水日、土地日等时机各出一期“勤俭节约在行动”主题板报，组织学生进行手抄报创意比赛，向全校师生发“勤俭节约、从我做起”的倡议。号召全校师生在不降低现有生活水平的前提下，选择科学合理、节约方式。从日常生活的衣、食、住、行、用等六方面入手，从生活点滴做起，转变不合理的消费模式，崇尚节约、科学文明的生活方式，形成勤俭节约、杜绝浪费、人人常思“一粥一饭当思来之不易”的良好生活方式和校园风气。
四、组建“节约督查小队”，严格监督检查学生日常生活中的饮食行为
督查小队队员采取轮流制，使每个队员不但严格要求别人，还要规范自己。在学生中开展“约束我的腿，管住我的嘴”活动，杜绝乱花钱，吃零食现象。在班级园地内开设“节约光荣”挂星专栏，开展“节约小明星”，“勤俭小标兵”评比活动，培养学生的主人翁意识，鼓励他们勤俭节约行为。
五、严格实施节约措施
根据学校（班级）实际情况，开展“节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸，每一支笔”的实践活动，促使学生养成人走水停、人离灯关、字纸入篓回收利用，一纸双用，寸笔套用的好习惯。教学生学唱《勤俭是我们的传家宝》歌曲，牢固树立“千日打柴不能一日烧”的观念，为小学生打好人生底色。
六、从小事着手，引导学生养成“勤俭节约”的好习惯
古人有一句名言叫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。这里讲的“小”就是小事。我们平时每天都会遇到很多小事，培养良好的行为习惯都是从这样的小事做起的。要教育学生珍惜自己和别人的劳动成果，对家里、他人、国家、集体的财物都要爱护。不损坏集体物品，不在桌椅上刻画，洗簌用过的水可用来打扫卫生拖地用，班级的用品坏了要自己动手修好再用。要求学生在穿戴打扮上不要过分，不要追求新奇时髦，更不要互相攀比，树立“新一年旧一年，缝缝补补又一年”的勤俭思想，严格规定不乱花钱，不随便向家长要钱；平时不挑食；不买玩具，能节约的钱一定要节约，倡导每人建立一个自己的小储蓄罐，把积累起来的零散钱集中使用等。
七、开展形式多样的活动，营造“勤俭节约”的良好氛围
道德品质和行为习惯是在各种活动和实践中形成的。开展形式各样的活动，是引导学生养成“勤俭节约”的习惯的一种必要的途径和方法。定期举办“自觉养成勤俭节约美德”主题演讲会：召开故事会，通过讲古今中外勤俭节约的小故事、检验自己的日常节约行为；学会一句勤俭节约的名言警句、算一次身边资源浪费的数字、看一部有关勤俭节约的宣传片、比一比节约金点子，提高学生对“勤俭节约”的认识；号召学生自觉做一个节约宣传员、节约监督员、节约小先锋等系列教育活动，引导学生崇尚勤俭节约的观念，争做勤俭节约的好学生。号召大家积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴做起。
心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”从小养成的习惯会伴随人一生，在学生成长初期培养他勤俭节约的品质，会使他受益终身，成为蕴藏在他们内心深处的取之不尽的资本，只要我们持之以恒，施之以教，从小事上做起，从行动上开始，小学生勤俭节约的良好习惯就一定会养成。
参考文献：
[1]《怎樣培养孩子节约的好习惯》张博，金平网；2005年9月.
[2]《浅谈小学生勤俭节约行为习惯的培养》贾晓娟，2014年4月.
关键词：勤俭节约；良好习惯；贵在行动
自古以来，“勤俭节约”就是我们中华民族的传统美德。从李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的千年古训，到毛泽东的“节约每一块铜板为了战争和革命事业，为了我们的经济建设”谆谆告诫，都直射出“厉行节约，反对浪费”的语意。由于经济条件的极速好转，生活水平的提高，在社会上，人们对“厉行节约”的概念逐渐默然了，在家庭中，“勤俭持家”的家风早已不复存在了。随之而来的是“桌上推杯换盏，山珍海味，穿貂戴金显贵，皇冠宝马赛美，子女比阔登擂”奢侈之风盛行，导致孩子们从幼儿时代就沾染了“比美显富”的恶习。因此说对现在的小学生进行勤俭节约教育，已是迫在眉睫势在必行了。
一、挖掘教材资源，将勤俭节约教育容入课堂教学之中
现在的小学课程中，体现对学生进行勤俭节约教育的资源甚少，这就需要我们根据小学生的年龄特点，科学地选择一些易于理解的古诗文和小故事加以补充，使学生在学习中体会“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”的道理，从中受到勤俭节约光荣的思想教育。
二、利用班级环境资源，萌发小学生的勤俭节约意识
《中国教育发展纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进青少年的发展。”什么样的班级环境才能更加有利于引导小学生勤俭节约意识的形成呢？这需要我们去思考、去实践，去创设。我们的小学教育不仅要关注那些有目的性的学科知识、技能的传授和培养，更重要的是促进小学生的身心发展，为其提供优厚的物质环境。如在班级内设立节约箱，制定“勤俭节约公约”，张贴“节约光荣，浪费可耻”方面的警示语和倡导勤俭节约，反对铺张浪费内容的名言警句，使学生抬头见勤俭，低头思节约，在耳濡目染中受到教育，规范行为。
三、积极开展宣传教育，增强学生的节约意识
学校每学期初每个月内，安排一次国旗下“勤俭节约我行动”主题讲话。 安排一次“勤俭节约从小事做起”主题班会。每学期利用全国节能宣传周、全国城市节水宣传周及世界环境日、地球日、水日、土地日等时机各出一期“勤俭节约在行动”主题板报，组织学生进行手抄报创意比赛，向全校师生发“勤俭节约、从我做起”的倡议。号召全校师生在不降低现有生活水平的前提下，选择科学合理、节约方式。从日常生活的衣、食、住、行、用等六方面入手，从生活点滴做起，转变不合理的消费模式，崇尚节约、科学文明的生活方式，形成勤俭节约、杜绝浪费、人人常思“一粥一饭当思来之不易”的良好生活方式和校园风气。
四、组建“节约督查小队”，严格监督检查学生日常生活中的饮食行为
督查小队队员采取轮流制，使每个队员不但严格要求别人，还要规范自己。在学生中开展“约束我的腿，管住我的嘴”活动，杜绝乱花钱，吃零食现象。在班级园地内开设“节约光荣”挂星专栏，开展“节约小明星”，“勤俭小标兵”评比活动，培养学生的主人翁意识，鼓励他们勤俭节约行为。
五、严格实施节约措施
根据学校（班级）实际情况，开展“节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸，每一支笔”的实践活动，促使学生养成人走水停、人离灯关、字纸入篓回收利用，一纸双用，寸笔套用的好习惯。教学生学唱《勤俭是我们的传家宝》歌曲，牢固树立“千日打柴不能一日烧”的观念，为小学生打好人生底色。
六、从小事着手，引导学生养成“勤俭节约”的好习惯
古人有一句名言叫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。这里讲的“小”就是小事。我们平时每天都会遇到很多小事，培养良好的行为习惯都是从这样的小事做起的。要教育学生珍惜自己和别人的劳动成果，对家里、他人、国家、集体的财物都要爱护。不损坏集体物品，不在桌椅上刻画，洗簌用过的水可用来打扫卫生拖地用，班级的用品坏了要自己动手修好再用。要求学生在穿戴打扮上不要过分，不要追求新奇时髦，更不要互相攀比，树立“新一年旧一年，缝缝补补又一年”的勤俭思想，严格规定不乱花钱，不随便向家长要钱；平时不挑食；不买玩具，能节约的钱一定要节约，倡导每人建立一个自己的小储蓄罐，把积累起来的零散钱集中使用等。
七、开展形式多样的活动，营造“勤俭节约”的良好氛围
道德品质和行为习惯是在各种活动和实践中形成的。开展形式各样的活动，是引导学生养成“勤俭节约”的习惯的一种必要的途径和方法。定期举办“自觉养成勤俭节约美德”主题演讲会：召开故事会，通过讲古今中外勤俭节约的小故事、检验自己的日常节约行为；学会一句勤俭节约的名言警句、算一次身边资源浪费的数字、看一部有关勤俭节约的宣传片、比一比节约金点子，提高学生对“勤俭节约”的认识；号召学生自觉做一个节约宣传员、节约监督员、节约小先锋等系列教育活动，引导学生崇尚勤俭节约的观念，争做勤俭节约的好学生。号召大家积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴做起。
心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”从小养成的习惯会伴随人一生，在学生成长初期培养他勤俭节约的品质，会使他受益终身，成为蕴藏在他们内心深处的取之不尽的资本，只要我们持之以恒，施之以教，从小事上做起，从行动上开始，小学生勤俭节约的良好习惯就一定会养成。
参考文献：
[1]《怎樣培养孩子节约的好习惯》张博，金平网；2005年9月.
[2]《浅谈小学生勤俭节约行为习惯的培养》贾晓娟，2014年4月.