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在选修课的文本解读中，存在着忽视学生实际、教材组元、文体特征与深层价值的错误倾向，背离了设置选修课的初衷，使选修课的教学出现了偏差。本文结合具体案例进行分析诊断并提出一些对策。
精义当求妙入神——文本解读，究竟应该走多远
【摘 要】
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在选修课的文本解读中，存在着忽视学生实际、教材组元、文体特征与深层价值的错误倾向，背离了设置选修课的初衷，使选修课的教学出现了偏差。本文结合具体案例进行分析诊断并提出
【机 构】
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江苏省盐城中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年9期
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