【摘 要】
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<正>身为小学科学教师,常常感到课堂过于杂乱且没有章法,致使学生在探究活动中偏离活动目标和内容,如果约束太多又限制学生思维,不利于学生表达自己真实的想法。无秩序、不良
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<正>身为小学科学教师,常常感到课堂过于杂乱且没有章法,致使学生在探究活动中偏离活动目标和内容,如果约束太多又限制学生思维,不利于学生表达自己真实的想法。无秩序、不良课堂纪律的存在,很大程度上导致课堂教学效率低下。下面我针对这一现象谈谈自己的一些想法。从学生的课堂表现来看,小学生违纪主要表现为以下几种行为:1.存在主、副科观念,将语、数、英与音、体、美等科目区别对待;
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