论文部分内容阅读
高职学生具有强烈的爱国热情和高度社会责任感，这样的知识群体，一方面，他们热切地关心国内外大事，关心民族的未来和国家的强盛。另一方面，由于年龄小和知识积累薄弱的特点，使得他们思想又不够成熟，往往激情澎湃，实际行为却不够理性。因此，引导、培养、提高高职学生理性看世界的能力就成了任课教师“传道、授业、解惑”不可或缺的教学环节和职责。