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作文题目只出现一部分，那些空缺的部分要求学生自己补充进去，这样的作文就叫半命题作文又叫补题作文
具体又分为四种：
①只出现前半部分，少了后部分，如《我最难忘的__________ 》；
②只出现后半部分，少了前部分，如《__________的自述》；
③题目给出了前面部分和后面部分，但少了中间部分，如《给__________的一封信》；
④题目只给出了中间部分，如《 __________别再让我__________》。
与命题作文相比，半命题作文的特点是：在规定的范围和限制条件内，学生在选材和立意上有了一定的自由权。这就像是鸟儿在树林中飞、鱼儿在水里游一样，有相当的翱翔或游动的自由和空间，但是又不能跨出这个限定的范围。由此可见，学生把握好选材和立意的自由权是至关重要的。
要想写好半命题作文，首先就要分析题目中已有的文字所表达的意思，然后细读提示，弄清楚空白处的填词有什么限制和要求，再根据自己擅长写的方面，填入最佳的标题，最后再自由发挥，书写自己擅长的作文。
以《__________给予__________》这个半命题作文为例，作文中的提示语是：人们常说，给予是快乐的，曾经我们感受过父母给予的关心，老师给予我们的鼓励，同学给予我们的信任，生活给予的启迪，社会给予的磨砺……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇不少于400字的记叙文。
看到这个题目之后，首先要明确关键词“给予”的意思，给予既包括物质上的给予，也包括了精神上的给予。给予不是单向的，而是双向的，既可以是你给予别人，也可以是别人给予你。提示中的那句“人们常说，给予是快乐的”，它点出了给予带给人们的感受，也为这篇作文定下了情感基调，那就是快乐，这是一种精神上的给予。
提示中有一个排比小句子，也起到了辅助选材的作用。父母给予的关心，老师给予我们的鼓励，同学给予我们的信任，生活给予的启迪，社会给予的磨砺，这些选材的第一提示是：他人、生活、社会给予“我”，我是接受者；还有第二个提示，即我给予他人、生活、社会，我是实施者。
不过，这种意思在提示中用省略号代替了。
总而言之，这个作文无论选取哪种材料，都要注意写出给予的过程，写出快乐的感受。怎样才能既有给予的过程，又有给予的快乐呢？这就要求学生写出某件事情，这件事讲的就是给予的过程，还要讲明给予了什么东西，这个东西可以是物质的，也可以是精神的，最后实施者和接受者都获得了快乐的感受。如果同学们把这层意思表达出来了，那么，这篇作文基本上也就写得较为理想了。
那么，怎样填上作文题目中的空缺呢？跟同学们分享几点建议：
1.填词宜“小”不宜“大”
在中命题作文的填词时，所补词语宜“小”不宜“大”，切忌盖一个空帽子，大喊空口号，比如《生命给予我力量》，而最好力求“小”中见大，“小”中见深，如《同桌给予我信任》。
2.所补词语最好有些哲理色彩或文学色彩
比如《一件小事给予我的心灵触动》，在这篇文章中可以写父母为自己做的一件小事，也可以写老师或同学为自己做的一件小事，然后表达这件小事为什么给自己的心灵带来触动，又引发了自己怎样的感想。
3.填补空缺词语时要结合自己熟悉的人或事
在填补空缺词语时，还应考虑自己所填的词语所组成的作文题目要写什么样的内容。这个内容在自己的心中是否有选材，千万不能只为求标题好看，但填补标题之后，却没有材料可写。所以，要结合自己熟悉的人或事来填写半命题的空缺部分。
以《我心中的____________________》为例，有的学生根据自己的特点，将题补成《我心中的我》，写出了自己的性格特点和兴趣爱好，这样就不失为一种明智的做法。因为在考场上，时间是有限的，如果学生写自己生疏的事情，往往会陷入“写一句、没一句”的尴尬境地。
4.所补词语新颖，避免雷同
我再以《我心中的____________________》这个半命题作文为例，有些学生将题目补充完整为《我心中的战场》，文中写了曾经的一次痛苦的思想斗争；有的同学将题目补充完整为《我心中的维纳斯》，文中描写了断臂的维纳斯，表达了一个心灵美但是外表不美的人一样可以流传千古。这样的作文就从题目上看就有别致之感，加上叙述得当，有理有据，很容易脱颖而出。
5.所填内容有创新精神或思想境界较高
我以《我梦见____________________》这个半命题作文为例，学生们将题目补充完整之后，有这样一些题目：《我梦见他俩和好了》《我梦见爸爸喝醉了》《我梦见地球哭了》《我梦见被人追杀了》《我梦见不再有战争》。在这些题目中，我认为《我梦见地球哭了》是最好的，它不仅体现了学生的环保意识，还高度体现了学生的社会责任感，立意非常高，而且作文题目运用了拟人的修辞手法，颇有新意。
讲到题目的创新，还要提醒同学们一句：不要把“出格”当做创新。比如，以《青春因而精彩》为题写一篇作文，有的学生居然写《青春因早恋而精彩》《青春因恶作剧而精彩》，这就是典型的把创新误认为出格，把精彩误认为搞笑甚至低俗了。
具体又分为四种：
①只出现前半部分，少了后部分，如《我最难忘的__________ 》；
②只出现后半部分，少了前部分，如《__________的自述》；
③题目给出了前面部分和后面部分，但少了中间部分，如《给__________的一封信》；
④题目只给出了中间部分，如《 __________别再让我__________》。
与命题作文相比，半命题作文的特点是：在规定的范围和限制条件内，学生在选材和立意上有了一定的自由权。这就像是鸟儿在树林中飞、鱼儿在水里游一样，有相当的翱翔或游动的自由和空间，但是又不能跨出这个限定的范围。由此可见，学生把握好选材和立意的自由权是至关重要的。
要想写好半命题作文，首先就要分析题目中已有的文字所表达的意思，然后细读提示，弄清楚空白处的填词有什么限制和要求，再根据自己擅长写的方面，填入最佳的标题，最后再自由发挥，书写自己擅长的作文。
以《__________给予__________》这个半命题作文为例，作文中的提示语是：人们常说，给予是快乐的，曾经我们感受过父母给予的关心，老师给予我们的鼓励，同学给予我们的信任，生活给予的启迪，社会给予的磨砺……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇不少于400字的记叙文。
看到这个题目之后，首先要明确关键词“给予”的意思，给予既包括物质上的给予，也包括了精神上的给予。给予不是单向的，而是双向的，既可以是你给予别人，也可以是别人给予你。提示中的那句“人们常说，给予是快乐的”，它点出了给予带给人们的感受，也为这篇作文定下了情感基调，那就是快乐，这是一种精神上的给予。
提示中有一个排比小句子，也起到了辅助选材的作用。父母给予的关心，老师给予我们的鼓励，同学给予我们的信任，生活给予的启迪，社会给予的磨砺，这些选材的第一提示是：他人、生活、社会给予“我”，我是接受者；还有第二个提示，即我给予他人、生活、社会，我是实施者。
不过，这种意思在提示中用省略号代替了。
总而言之，这个作文无论选取哪种材料，都要注意写出给予的过程，写出快乐的感受。怎样才能既有给予的过程，又有给予的快乐呢？这就要求学生写出某件事情，这件事讲的就是给予的过程，还要讲明给予了什么东西，这个东西可以是物质的，也可以是精神的，最后实施者和接受者都获得了快乐的感受。如果同学们把这层意思表达出来了，那么，这篇作文基本上也就写得较为理想了。
那么，怎样填上作文题目中的空缺呢？跟同学们分享几点建议：
1.填词宜“小”不宜“大”
在中命题作文的填词时，所补词语宜“小”不宜“大”，切忌盖一个空帽子，大喊空口号，比如《生命给予我力量》，而最好力求“小”中见大，“小”中见深，如《同桌给予我信任》。
2.所补词语最好有些哲理色彩或文学色彩
比如《一件小事给予我的心灵触动》，在这篇文章中可以写父母为自己做的一件小事，也可以写老师或同学为自己做的一件小事，然后表达这件小事为什么给自己的心灵带来触动，又引发了自己怎样的感想。
3.填补空缺词语时要结合自己熟悉的人或事
在填补空缺词语时，还应考虑自己所填的词语所组成的作文题目要写什么样的内容。这个内容在自己的心中是否有选材，千万不能只为求标题好看，但填补标题之后，却没有材料可写。所以，要结合自己熟悉的人或事来填写半命题的空缺部分。
以《我心中的____________________》为例，有的学生根据自己的特点，将题补成《我心中的我》，写出了自己的性格特点和兴趣爱好，这样就不失为一种明智的做法。因为在考场上，时间是有限的，如果学生写自己生疏的事情，往往会陷入“写一句、没一句”的尴尬境地。
4.所补词语新颖，避免雷同
我再以《我心中的____________________》这个半命题作文为例，有些学生将题目补充完整为《我心中的战场》，文中写了曾经的一次痛苦的思想斗争；有的同学将题目补充完整为《我心中的维纳斯》，文中描写了断臂的维纳斯，表达了一个心灵美但是外表不美的人一样可以流传千古。这样的作文就从题目上看就有别致之感，加上叙述得当，有理有据，很容易脱颖而出。
5.所填内容有创新精神或思想境界较高
我以《我梦见____________________》这个半命题作文为例，学生们将题目补充完整之后，有这样一些题目：《我梦见他俩和好了》《我梦见爸爸喝醉了》《我梦见地球哭了》《我梦见被人追杀了》《我梦见不再有战争》。在这些题目中，我认为《我梦见地球哭了》是最好的，它不仅体现了学生的环保意识，还高度体现了学生的社会责任感，立意非常高，而且作文题目运用了拟人的修辞手法，颇有新意。
讲到题目的创新，还要提醒同学们一句：不要把“出格”当做创新。比如，以《青春因而精彩》为题写一篇作文，有的学生居然写《青春因早恋而精彩》《青春因恶作剧而精彩》，这就是典型的把创新误认为出格，把精彩误认为搞笑甚至低俗了。