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摘 要：所谓现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术（现代信息技术：主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术）。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现，是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。基于此，本文对现代教育技术是如何促进高中英语教学发展进行了探讨。
关键词：现代教育技术；高中英语；优势；不足；建议
近几年来，很多学校的现代教育技术都是以多媒体技术为主。通过录音、录像、影像、计算机、手机以及磁带等现代技术手段，来辅助教师教学、学生学习，从而提高教学的效率和学生水平。
一、 现代教育技术在高中英语教学中的优势
第一，教师通过计算机媒体制作各式各样的有趣的课件，激发高中学生对英语的兴趣。以前，教师都是通过黑板、粉笔、口述来给学生上英语课，可以想象得到那是多么枯燥乏味的一堂堂英语教学课，更可以想象得到那是一幅幅“讲台上老师兴奋激昂地讲课，课桌上学生无精打采、哈欠连连”的场景。我们都知道“兴趣”是学生最好的导师，如果学生不感兴趣，那教学效果也可想而知。有了现代教育技术，教师就可以巧妙地利用计算机多媒体制作生动形象的设计课件吸引学生，通过各种各样的图片、视频、场景等来激发学生对学习英语的兴趣。例如：在英语教学的课堂上，教师可以通过图片或视频导入主题，活跃课堂的气氛，激发学生对课堂教学的兴趣；可以通过视频、动画学习英文儿歌，英语语法，使抽象的知识具体化、形象化，更有效地提高了学生对英语教学的兴趣，使得课堂更生动。所以，现代教育技术不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以化枯燥为生动，化难为易，大大提高课堂的效率。
第二，高中学生可以结合多媒体工具，创建语言环境，提高口语能力。在过去传统教育的理念中，教师上课都是以讲单词、短语、语法的运用为主，往往忽略了学生的口语能力，使得课堂形成了一种“哑巴”式的学习。而在现代教育技术的教学理论里，学校可以创建语音学堂，利用多媒体设置模拟机器人，模拟各种场景，让生硬的句子变得生动起来。学生可以在各式各样的场景中和机器人模拟对话。这样，不仅可以让学生摆脱“哑巴”式的英语教学模式，还可以让学生的口语得到充分的发展，更容易学以致用。
第三，教师可以通过微信、QQ、各种平台巩固学习成果。课堂上学的知识，课后是需要巩固的。在旧的教学模式中，老师都是通过布置学生抄抄写写，习题来巩固课堂上的知识。这样做，学生只会理论上的知识，而缺乏实践锻炼。而在现代教育技术的模式中，教师可以通过微信或QQ，建立一个班级群，和学生进行英语交流，讓学生进行口语锻炼，这样不仅可以让学生学到知识，还可以调动学生的积极性。
二、 现代教育技术在高中英语教学应用中存在的不足
首先，我们都知道英语是一门实践性很强的语言学科，需要通过大量的英语进行实践交流。而教师通过多媒体的教学方式，容易形成“老师-计算机-学生”的教学模式，这使得学生和教师英语交流大大减少，很容易让学生减少实践沟通，学生严重缺乏“真枪实战”的机会。这样不仅淡化了师生们之间的情感交流，还容易养成教师的懒惰性，更不利于高中学生对今后英语口语实战的实施与发展。
其次，互联网的世界丰富多彩，教师利用互联网上课，会让学生过分依赖互联网。他们在学习英语课程的过程中，需要不断地通过计算机寻找、收集、整理资料，通过多媒体和伙伴们交流。这样一来，学生接触高科技计算机软件的机会大大增加，容易受到互联网上一些负面信息的影响，这样会导致学生迷念互联网而无法自拔，严重的影响学生的正常学习。
最后，在现代教育技术发展过程中，很多学校由于经费紧张的问题，对于高中英语教学的多媒体设备投入不足，导致学校设备相对比较落后。还有一些高中英语教师自身对多媒体设备的认知欠缺，对多媒体的了解少，这使得教师对多媒体设备的使用不能如鱼得水，从而阻碍了现代教育技术的发展。
三、 应用现代教育技术促进英语教学发展的建议
第一，完美利用现代教育技术和传统教育理论相结合。在教学模式中，不能完全摒弃旧的硬件教学，也不能完全采纳高科技的现代教育技术。应该结合它们各自的优缺点，好好利用，努力做好每一个英语课件教材，合理支配多媒体来辅助教学，多与学生进行英语交流，从而提高学生的英语水平。
第二，加强教师对现代教育设备使用的培训，培养一批具有高素质、实践强、专业过硬的领头人。让教师学习各种现代设备的使用方法和专业技术，大胆使用一切现代教育技术，广泛收集资料，能更科学、更有效、更有目的地使用多媒体软件来精心设计制作课件，丰富英语的教学课题，提高英语的教学质量。而不是一味地利用软件，让多媒体说课，使得师生毫无交流。
第三，教师应该利用有用资源，合理激发高中学生对英语教学内容的兴趣，利用现代教育技术的多种手段来激发学生的想象能力，培养学生的思维。同时，学校应该加强高中学生对互联网进行有意义的宣传，正确引导高中学生使用互联网技术学习英语，科学使用计算机软件收集、整理资料来学习英语课程。此外，为了更好地开展现代教育技术，不管是政府还是学校，都要给予重视，政府和学校要投资大量的资金，为学校引进一批多媒体教学设施和教学软件，让多媒体设备在高中英语教学中得到广泛的应用。
四、 结束语
通过上文的分析可知，在英语教学课堂中，现代教育技术的辅助教学手段起到了至关重要的作用，但这并不意味着现代教育技术可以代替一切传统教学模式。我们只能借助现代教育技术的辅助手段来达到教学的目的，而不能过分地依赖和乱用现代教育技术的各种手段。对英语教学起到作用的，最重要的还是教学内容和方法，只有二者合理结合使用，才能取长补短，让学生更好地学习英语，获得最大的教学效益。
参考文献：
[1]罗仁生，王华英.应用现代教育技术，促进高中英语教学[J].英语画刊：高级版，2016（7）：40.
[2]张晗.谈现代教育技术在高中英语教学中的应用[J].东西南北：教育，2017（4）：68.
[3]高凤玲.现代教育技术在高中英语教学中的应用探微[J].中学课程辅导：教师通讯，2016（14）：66.
作者简介：
庹钟灵，贵州省安顺市，平坝第一高级中学。
关键词：现代教育技术；高中英语；优势；不足；建议
近几年来，很多学校的现代教育技术都是以多媒体技术为主。通过录音、录像、影像、计算机、手机以及磁带等现代技术手段，来辅助教师教学、学生学习，从而提高教学的效率和学生水平。
一、 现代教育技术在高中英语教学中的优势
第一，教师通过计算机媒体制作各式各样的有趣的课件，激发高中学生对英语的兴趣。以前，教师都是通过黑板、粉笔、口述来给学生上英语课，可以想象得到那是多么枯燥乏味的一堂堂英语教学课，更可以想象得到那是一幅幅“讲台上老师兴奋激昂地讲课，课桌上学生无精打采、哈欠连连”的场景。我们都知道“兴趣”是学生最好的导师，如果学生不感兴趣，那教学效果也可想而知。有了现代教育技术，教师就可以巧妙地利用计算机多媒体制作生动形象的设计课件吸引学生，通过各种各样的图片、视频、场景等来激发学生对学习英语的兴趣。例如：在英语教学的课堂上，教师可以通过图片或视频导入主题，活跃课堂的气氛，激发学生对课堂教学的兴趣；可以通过视频、动画学习英文儿歌，英语语法，使抽象的知识具体化、形象化，更有效地提高了学生对英语教学的兴趣，使得课堂更生动。所以，现代教育技术不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以化枯燥为生动，化难为易，大大提高课堂的效率。
第二，高中学生可以结合多媒体工具，创建语言环境，提高口语能力。在过去传统教育的理念中，教师上课都是以讲单词、短语、语法的运用为主，往往忽略了学生的口语能力，使得课堂形成了一种“哑巴”式的学习。而在现代教育技术的教学理论里，学校可以创建语音学堂，利用多媒体设置模拟机器人，模拟各种场景，让生硬的句子变得生动起来。学生可以在各式各样的场景中和机器人模拟对话。这样，不仅可以让学生摆脱“哑巴”式的英语教学模式，还可以让学生的口语得到充分的发展，更容易学以致用。
第三，教师可以通过微信、QQ、各种平台巩固学习成果。课堂上学的知识，课后是需要巩固的。在旧的教学模式中，老师都是通过布置学生抄抄写写，习题来巩固课堂上的知识。这样做，学生只会理论上的知识，而缺乏实践锻炼。而在现代教育技术的模式中，教师可以通过微信或QQ，建立一个班级群，和学生进行英语交流，讓学生进行口语锻炼，这样不仅可以让学生学到知识，还可以调动学生的积极性。
二、 现代教育技术在高中英语教学应用中存在的不足
首先，我们都知道英语是一门实践性很强的语言学科，需要通过大量的英语进行实践交流。而教师通过多媒体的教学方式，容易形成“老师-计算机-学生”的教学模式，这使得学生和教师英语交流大大减少，很容易让学生减少实践沟通，学生严重缺乏“真枪实战”的机会。这样不仅淡化了师生们之间的情感交流，还容易养成教师的懒惰性，更不利于高中学生对今后英语口语实战的实施与发展。
其次，互联网的世界丰富多彩，教师利用互联网上课，会让学生过分依赖互联网。他们在学习英语课程的过程中，需要不断地通过计算机寻找、收集、整理资料，通过多媒体和伙伴们交流。这样一来，学生接触高科技计算机软件的机会大大增加，容易受到互联网上一些负面信息的影响，这样会导致学生迷念互联网而无法自拔，严重的影响学生的正常学习。
最后，在现代教育技术发展过程中，很多学校由于经费紧张的问题，对于高中英语教学的多媒体设备投入不足，导致学校设备相对比较落后。还有一些高中英语教师自身对多媒体设备的认知欠缺，对多媒体的了解少，这使得教师对多媒体设备的使用不能如鱼得水，从而阻碍了现代教育技术的发展。
三、 应用现代教育技术促进英语教学发展的建议
第一，完美利用现代教育技术和传统教育理论相结合。在教学模式中，不能完全摒弃旧的硬件教学，也不能完全采纳高科技的现代教育技术。应该结合它们各自的优缺点，好好利用，努力做好每一个英语课件教材，合理支配多媒体来辅助教学，多与学生进行英语交流，从而提高学生的英语水平。
第二，加强教师对现代教育设备使用的培训，培养一批具有高素质、实践强、专业过硬的领头人。让教师学习各种现代设备的使用方法和专业技术，大胆使用一切现代教育技术，广泛收集资料，能更科学、更有效、更有目的地使用多媒体软件来精心设计制作课件，丰富英语的教学课题，提高英语的教学质量。而不是一味地利用软件，让多媒体说课，使得师生毫无交流。
第三，教师应该利用有用资源，合理激发高中学生对英语教学内容的兴趣，利用现代教育技术的多种手段来激发学生的想象能力，培养学生的思维。同时，学校应该加强高中学生对互联网进行有意义的宣传，正确引导高中学生使用互联网技术学习英语，科学使用计算机软件收集、整理资料来学习英语课程。此外，为了更好地开展现代教育技术，不管是政府还是学校，都要给予重视，政府和学校要投资大量的资金，为学校引进一批多媒体教学设施和教学软件，让多媒体设备在高中英语教学中得到广泛的应用。
四、 结束语
通过上文的分析可知，在英语教学课堂中，现代教育技术的辅助教学手段起到了至关重要的作用，但这并不意味着现代教育技术可以代替一切传统教学模式。我们只能借助现代教育技术的辅助手段来达到教学的目的，而不能过分地依赖和乱用现代教育技术的各种手段。对英语教学起到作用的，最重要的还是教学内容和方法，只有二者合理结合使用，才能取长补短，让学生更好地学习英语，获得最大的教学效益。
参考文献：
[1]罗仁生，王华英.应用现代教育技术，促进高中英语教学[J].英语画刊：高级版，2016（7）：40.
[2]张晗.谈现代教育技术在高中英语教学中的应用[J].东西南北：教育，2017（4）：68.
[3]高凤玲.现代教育技术在高中英语教学中的应用探微[J].中学课程辅导：教师通讯，2016（14）：66.
作者简介：
庹钟灵，贵州省安顺市，平坝第一高级中学。