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【摘要】 围绕初中数学新课程理念，以“疑”创设富有张力的数学课堂，可以通过以“疑”尝试发现、以“疑”寻找思维点、以“疑”组织参与议论等策略.
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以“疑”创设富有张力的数学课堂
【摘 要】
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【摘要】 围绕初中数学新课程理念，以“疑”创设富有张力的数学课堂，可以通过以“疑”尝试发现、以“疑”寻找思维点、以“疑”组织参与议论等策略. 【关键词】 初中数学；问题；主体参与；探究 质疑问难是探求知识、发现问题的开始. 思源于疑，小疑小进，大疑大进. 质疑是创新意识的萌芽，是创新的前奏. 以“疑”“恰到好处”地及时引导，通过质疑和解疑的良好互动，从中训练学生思维，有效发挥学生的主体作用，培
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2012年22期
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