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摘要：在语文改革教育下，小学语文教学不仅需要教授学生语文知识，还要求教师将知识与生活相结合的教学方式，提升小学生的语文实践能力和创造能力。小学生性格活泼，有强烈的好奇心，对生活的认知仅限于自身周边，所以教师运用生活化教学模式，拓展学生知识面，可以激发学生的学习兴趣。
关键词：生活化教学;小学语文;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-331
引言：小学语文是一门学习语言文化知识的学科，也是教育中的基础学科，学生在学习其它学科中的交流语言工具。由于小学生的年龄小，思维方面还不成熟，所以，还不能独立的对外界事物做出正确的分判，所以为了能够提升课堂教学效率，教师需要在传授教材知识的同时，与学生的生活实际紧密相连，激发学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉悦的环境中更好的提升自身语文素养。
1 A小学语文生活化意义
在小学语文教学中，需要教师正确的认识生活化教学，在改变教学模式上首先要加强对教师的改变，将生活化教学运用到语文课堂上，提高学生课堂质量。传统的教学模式，对于学生来说枯燥无味，教师以自身为主体，将课本知识灌输给学生，并不注重学生掌握知识的多少，导致语文教学水平不能很好的提升，而教师运用了生活化教学，通过引导学生对课本知识的诠释，和对角色的理解，结合生活化教学，以语文表演等多种生活实践方式，还原生活片段，让学生对抽象的语文知识更深层的理解与加深。
2 A小学语文生活化教学的原则
实现小学语文教学生活化，应当将课堂教学、理论知识和日常生活实践相互联系，促进小学生在熟悉的生活环境中对语文知识的理解，引导小学生在理解是哪个活的基础上勇于追求与探求生活，能够真正的联系到社会、生活与课堂教学相融合。
3 A小学语文生活化教学的运用策略
（一）引导学生观察生活，促使生活化教学
因为学生的理解能力、认知能力不够成熟，语文教材中一些内容很难全面认识，甚至在学习过程中做出错误理解。因为小学生的年龄普遍小，不能善于发现生活中的语文例子，教师需要在教学过程中引导学生积极的观察自己的生活环境和实际生活，使学生灵活运用思维，开拓语文视野知识，所以说生活化教学可以提高学生的理解能力和观察能力。在学习部编版三年级《燕子》一文中，教师可以利用多媒体导入春天的成语和景象，通过文中对燕子的描写，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的气息，教师引导学生通过课本中对燕子的描写，发挥想象对其它动物比如狗、猫、鸡等动物进行描述，通过引导学生观察生活的方式促进学会说呢过语文知识的掌握。
i2 j教师创造生活情境，创建生活化教学
学习源于生活，用于生活，教师可以创建生活的情景模式，创建生活化教学。学生的课本知识都是以文字的形式表现出来，学生可以根据文字转化成实际生活，通过学习产生情感共鸣达到学生语文学习的掌握。小学生的理解能力低下，一些课文的内容距离学生的生活比较远，这个时候，教师需要创造情境，将教材中的情境展现在学生的面前让学生的仿佛进入其中，将学生的兴趣提升起来。例如：在学习部编版三年级《铺满金色巴掌的水泥道》时，教师可以利用多媒体展现一些美丽的道路，然后根据文章中对上学道路的描述，让学生从优美的语言文字中进入到书中小路的情境中去，让学生感到仿佛置身其中，跟着课文的思路一步一行。只有贴近了生活，情境才会吸引学生为之共鸣，这样无论是课堂的氛围还是学生的学习效率都会大大的提高。
i3 j提供生活实践机会，提高生活化教学
理论和实践是相辅相成的，教师需要引导學生将课堂延深到实际生活中，引导学生体验生活，调动学生学习积极性。在小学语文教学心中，教师不仅要种是课堂教学，更重要的是重视课外教学，做好语文课堂内外的沟通，从而更有效的促进语文活动的开展。例如：在学习部编版三年级《秋天的雨》一课生词时，学生可以在生活中遇到类似的文字，或者近义词时，可以灵活巩固。比如“盒”“颜”“料”等生字时，学生可以在购买水彩颜料时可以看到盒面上的警示字，可以加深对这几个生字的印象，大大提升学生的师资能力。
i4 j拓展学生思维开发，提高生活化教学
在小学课堂开展生活化教学，可以拓展学生思维开发，在学习语文的同时，教师引导学生以课本内容结合实际生活对学生思维进行拓展。例如：在学习部编版三年级《不懂就要问》一文时，学生可以在遇到难题时，应该怎样解决问题呢？通过生活化教学，结合本文反映了学习者乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。拓展开发思维，让学生更好的掌握语文知识。
结束语
在小学中开展生活化教学，是教师创新教学模式的重要方向，需要注重教学内容与生活相互融合，教师根据小学生的特点，引导学生观察生活，进入生活，通过对生活实践来培养小学生对语文情景的感悟和对理解能力的提升，是学生充分融入语文课堂氛围，进行思维拓展，以学生为课堂主体，让学生以实际发展需求作为出发点，构建生活化课文课堂。
参考文献
[1]周静. 浅析小学语文生活化教学[J]. 科学咨询（教育科研），2020（02）：212.
[2]康玉琴. 浅谈小学语文教学中的生活化教学[J]. 科技资讯，2020，18（10）：96-97.
湖南省新宁县万塘乡万塘中心小学 422700
关键词：生活化教学;小学语文;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-331
引言：小学语文是一门学习语言文化知识的学科，也是教育中的基础学科，学生在学习其它学科中的交流语言工具。由于小学生的年龄小，思维方面还不成熟，所以，还不能独立的对外界事物做出正确的分判，所以为了能够提升课堂教学效率，教师需要在传授教材知识的同时，与学生的生活实际紧密相连，激发学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉悦的环境中更好的提升自身语文素养。
1 A小学语文生活化意义
在小学语文教学中，需要教师正确的认识生活化教学，在改变教学模式上首先要加强对教师的改变，将生活化教学运用到语文课堂上，提高学生课堂质量。传统的教学模式，对于学生来说枯燥无味，教师以自身为主体，将课本知识灌输给学生，并不注重学生掌握知识的多少，导致语文教学水平不能很好的提升，而教师运用了生活化教学，通过引导学生对课本知识的诠释，和对角色的理解，结合生活化教学，以语文表演等多种生活实践方式，还原生活片段，让学生对抽象的语文知识更深层的理解与加深。
2 A小学语文生活化教学的原则
实现小学语文教学生活化，应当将课堂教学、理论知识和日常生活实践相互联系，促进小学生在熟悉的生活环境中对语文知识的理解，引导小学生在理解是哪个活的基础上勇于追求与探求生活，能够真正的联系到社会、生活与课堂教学相融合。
3 A小学语文生活化教学的运用策略
（一）引导学生观察生活，促使生活化教学
因为学生的理解能力、认知能力不够成熟，语文教材中一些内容很难全面认识，甚至在学习过程中做出错误理解。因为小学生的年龄普遍小，不能善于发现生活中的语文例子，教师需要在教学过程中引导学生积极的观察自己的生活环境和实际生活，使学生灵活运用思维，开拓语文视野知识，所以说生活化教学可以提高学生的理解能力和观察能力。在学习部编版三年级《燕子》一文中，教师可以利用多媒体导入春天的成语和景象，通过文中对燕子的描写，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的气息，教师引导学生通过课本中对燕子的描写，发挥想象对其它动物比如狗、猫、鸡等动物进行描述，通过引导学生观察生活的方式促进学会说呢过语文知识的掌握。
i2 j教师创造生活情境，创建生活化教学
学习源于生活，用于生活，教师可以创建生活的情景模式，创建生活化教学。学生的课本知识都是以文字的形式表现出来，学生可以根据文字转化成实际生活，通过学习产生情感共鸣达到学生语文学习的掌握。小学生的理解能力低下，一些课文的内容距离学生的生活比较远，这个时候，教师需要创造情境，将教材中的情境展现在学生的面前让学生的仿佛进入其中，将学生的兴趣提升起来。例如：在学习部编版三年级《铺满金色巴掌的水泥道》时，教师可以利用多媒体展现一些美丽的道路，然后根据文章中对上学道路的描述，让学生从优美的语言文字中进入到书中小路的情境中去，让学生感到仿佛置身其中，跟着课文的思路一步一行。只有贴近了生活，情境才会吸引学生为之共鸣，这样无论是课堂的氛围还是学生的学习效率都会大大的提高。
i3 j提供生活实践机会，提高生活化教学
理论和实践是相辅相成的，教师需要引导學生将课堂延深到实际生活中，引导学生体验生活，调动学生学习积极性。在小学语文教学心中，教师不仅要种是课堂教学，更重要的是重视课外教学，做好语文课堂内外的沟通，从而更有效的促进语文活动的开展。例如：在学习部编版三年级《秋天的雨》一课生词时，学生可以在生活中遇到类似的文字，或者近义词时，可以灵活巩固。比如“盒”“颜”“料”等生字时，学生可以在购买水彩颜料时可以看到盒面上的警示字，可以加深对这几个生字的印象，大大提升学生的师资能力。
i4 j拓展学生思维开发，提高生活化教学
在小学课堂开展生活化教学，可以拓展学生思维开发，在学习语文的同时，教师引导学生以课本内容结合实际生活对学生思维进行拓展。例如：在学习部编版三年级《不懂就要问》一文时，学生可以在遇到难题时，应该怎样解决问题呢？通过生活化教学，结合本文反映了学习者乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。拓展开发思维，让学生更好的掌握语文知识。
结束语
在小学中开展生活化教学，是教师创新教学模式的重要方向，需要注重教学内容与生活相互融合，教师根据小学生的特点，引导学生观察生活，进入生活，通过对生活实践来培养小学生对语文情景的感悟和对理解能力的提升，是学生充分融入语文课堂氛围，进行思维拓展，以学生为课堂主体，让学生以实际发展需求作为出发点，构建生活化课文课堂。
参考文献
[1]周静. 浅析小学语文生活化教学[J]. 科学咨询（教育科研），2020（02）：212.
[2]康玉琴. 浅谈小学语文教学中的生活化教学[J]. 科技资讯，2020，18（10）：96-97.
湖南省新宁县万塘乡万塘中心小学 422700