【摘 要】
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推动学生的深度学习, 要从“由谁来学”“用什么方式学”“学到什么程度”的视角来思考, 进而在教学设计和教学实施中把握好“凸显主体”“关注生成”“推动共享”的教学策略
【机 构】
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南通市经济技术开发区实验小学, 江苏南通, 226000
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推动学生的深度学习, 要从“由谁来学”“用什么方式学”“学到什么程度”的视角来思考, 进而在教学设计和教学实施中把握好“凸显主体”“关注生成”“推动共享”的教学策略.凸显主体是指教学要立足于助学和让学;关注生成重在生成问题、生成理解, 不能囿于教材;推动共享则让学生在获得多元理解的同时, 有效地激活自我效能感.
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