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摘要：语文高考要想取得好成绩，因素很多。考生除了具备必要的能力、知识、技能、技巧以外，良好的习惯不容忽视。每年高考后，我们发现，一些学生在平时的语文复习中，时间没少花，东西没少记，题目没少做，而考试成绩并不理想，事倍功半，令人遗憾。究其原因，很大程度上是由于他们没有养成良好的复习与解题习惯所致。俗话说：“养兵千日，用兵一时”。只有在平时训练复习时养成好的习惯，才能在考场上“用”得灵活，“用”得有效。
关键词：高考；语文；习惯；培养
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0062
一、认真書写的习惯
“好字出好成绩”，而一些学生恰恰相反，在答卷时被书写错乱击败。常见的不良现象有：平时不认真书写，从高一到高三，越写越潦草，年级越高，书写越乱，尤其是在进入高三复习阶段后，觉得自己会做题就行了，不认真写字，写字时“龙飞凤舞”，习惯成自然，在考试中就吃了亏；二是错别字多，对关键字词识记时既不理解其含义，也不动手写。这一问题在主观题的表达中，特别是在名言名句的默写中非常突出。有的学生虽然记了很多，但就是写不对字，一字写错，整题失分。如有的考生在默写苏轼的名句“小乔初嫁了”时，把其中的“初嫁”写成“出嫁”，更有甚者写成“出家”了，令人啼笑皆非。这就要求学生在平时的学习中养成良好的书写习惯，做到“三清”：卷面清，字迹清，笔画清；“四不”：不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画，不写别字。这样，考试时才会写得从容，写得整齐，不会因为书写不好而失分。
二、全面系统、统筹兼顾的复习习惯
我们常常发现，一些学生在经过很长时间的复习后，头脑里却是一团乱麻，没有建立完整的知识系统，他的知识是杂乱的、零碎的，对高考的考纲要求和试卷结构、题型特点的认识是模糊的，对重难点无法把握，复习时“哪里天黑到哪里站店”，效率不高。另外，在进入高三复习阶段，很多学生最容易进入以下几个误区：1. 重做题轻读书：热衷于题海战术，离不开资料和模拟卷，复习中除了做题还是做题，没有读书时间；2. 重资料轻课本：唯资料是重，从不去翻课本一下；3. 重选择轻表达：对语言基础知识和运用部分的选择题爱做，但对主观表达题却懒得动笔；4. 重识记轻阅读：对识记的东西觉得有本可依，不厌其烦，而对阅读觉得无处下手，从而忘而生畏。5. 重语基轻写作：把大量精力用在学习语文基础知识和运用这一部分，而对作文不愿写，很少写，更谈不上在平时记日记，写随笔之类的了；6. 重课内轻课外：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，复习中很少涉猎课外的东西，目光短浅，很难长进。
为此，在每年进入高三总复习阶段时，笔者都反复强调上述问题，并编了一段顺口溜动员学生这样复习：“知识要点串一串，重点难点盘一盘；课本教材翻一翻，复习资料看一看；书写表达练一练，模拟真题演一演；心里话儿谈一谈，外面世界转一转。”要求学生在复习时能全面把握，有的放矢，建立自己的“知识树”，养成在积累的过程中，善于梳理的习惯，学会联系新旧知识，对每个考点，每个题型分别归纳总结，将容易出错的题或忽视的题总结在一起，经常拿出来看看；少走或不走误区，复习时做到识记与表达并重，语基与写作并重，课本与资料结合，课内与课外结合（读课外书，写观察日记，议社会热点等）。
三、考前调整的习惯
1. 调整状态，进入考试时间：语文高考的时间是上午9：00—11：30，那么考前的模拟测试就应放在这个时段进行训练，这样可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。
2. 养成在语文学科状态中答题的习惯：高考能不能在学科状态中答题，对于能否正常发挥是很重要的。在高考考语文前，在进考场前这段时间务必看一看与语文学科相关的内容，如在早饭后看一看字词、成语的专题练习，这样可以提高大脑的兴奋度，利于进入学科状态中答题，使许多问题简单化。
3. 考前整理所学所记的习惯：首先把自己平时做过的试卷翻一翻，整理错题库，整理常考的名言名句，整理良好的做题方法，如排除法。其次，应该调整自己的心理秩序和心得体会，梳理自己的思想和生活积累。如平时把自己的心理历程，以日记的形式写下来，考前翻看，进行梳理加工；把自己读过的书，看过的优秀文章，有过的独特经历，听过的心动故事，有过的好的构思，自己写过的好的作文，集中分类，做好高考作文的素材储备。
四、良好的答卷解题习惯
不少考生不注意在平时训练时养成良好的答卷解题习惯，以致在高考中造成了过失性失分。最典型的表现就是“忙中出错”：验收试卷不认真，匆忙做答，对本次考试试卷有几页，有多少题，大体上的试题情况，根本不清楚，以致一些题都忘了做；分配时间不恰当，一些学生在答卷时不会分配时间，前面的题分值小却花了很多的时间，做后面的阅读题和作文时，时间吃紧或不够用，从而“捡了芝麻，丢了西瓜”，答不完卷或草草了事；审题不细，没看清题面要求，受平时形成的定势思维的影响，如把“选不正确的一项”看成了“选正确的一项”，把“命运”看成了“生命”。答主观表达题、写作文题时懒打草稿，认为打草稿浪费时间，一下笔就往卷子上写，写错了要改，又没地方填，涂涂改改，影响了试卷美观不说，阅卷教师也看不清楚，怎能给你高分。再说作文，不拟提纲，出现离题，前后不能衔接，结不了尾等问题。
对症下药，正确的做法是：在发卷到正式开考的这一段时间里，可以抱着欣赏的态度大体浏览一遍试卷，看看都有哪些题目，内容是什么，做到心中有数。答卷时学会合理分配时间，时间分配的原则是：适度从紧，稍留余空。语文试卷150分的题基本上一分钟做一分的题，作文基本上不能少于一个小时，整份卷完成后能空出15—25分钟做最后检查时间更好。答题时认真审题，熟悉答题程序，遵循答题规范，问什么，答什么，做主观题时要打草稿，把答案写全写顺。另外，掌握各类考题的一些基本的解题规律和步骤也很重要。
总之，“冰冻三尺，非一日之寒”“水能载舟，亦能覆舟”，好习惯的养成的确不易且很重要。愿广大的高三学子，在好习惯的陪伴下，走上语文高考的成功之路。
关键词：高考；语文；习惯；培养
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0062
一、认真書写的习惯
“好字出好成绩”，而一些学生恰恰相反，在答卷时被书写错乱击败。常见的不良现象有：平时不认真书写，从高一到高三，越写越潦草，年级越高，书写越乱，尤其是在进入高三复习阶段后，觉得自己会做题就行了，不认真写字，写字时“龙飞凤舞”，习惯成自然，在考试中就吃了亏；二是错别字多，对关键字词识记时既不理解其含义，也不动手写。这一问题在主观题的表达中，特别是在名言名句的默写中非常突出。有的学生虽然记了很多，但就是写不对字，一字写错，整题失分。如有的考生在默写苏轼的名句“小乔初嫁了”时，把其中的“初嫁”写成“出嫁”，更有甚者写成“出家”了，令人啼笑皆非。这就要求学生在平时的学习中养成良好的书写习惯，做到“三清”：卷面清，字迹清，笔画清；“四不”：不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画，不写别字。这样，考试时才会写得从容，写得整齐，不会因为书写不好而失分。
二、全面系统、统筹兼顾的复习习惯
我们常常发现，一些学生在经过很长时间的复习后，头脑里却是一团乱麻，没有建立完整的知识系统，他的知识是杂乱的、零碎的，对高考的考纲要求和试卷结构、题型特点的认识是模糊的，对重难点无法把握，复习时“哪里天黑到哪里站店”，效率不高。另外，在进入高三复习阶段，很多学生最容易进入以下几个误区：1. 重做题轻读书：热衷于题海战术，离不开资料和模拟卷，复习中除了做题还是做题，没有读书时间；2. 重资料轻课本：唯资料是重，从不去翻课本一下；3. 重选择轻表达：对语言基础知识和运用部分的选择题爱做，但对主观表达题却懒得动笔；4. 重识记轻阅读：对识记的东西觉得有本可依，不厌其烦，而对阅读觉得无处下手，从而忘而生畏。5. 重语基轻写作：把大量精力用在学习语文基础知识和运用这一部分，而对作文不愿写，很少写，更谈不上在平时记日记，写随笔之类的了；6. 重课内轻课外：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，复习中很少涉猎课外的东西，目光短浅，很难长进。
为此，在每年进入高三总复习阶段时，笔者都反复强调上述问题，并编了一段顺口溜动员学生这样复习：“知识要点串一串，重点难点盘一盘；课本教材翻一翻，复习资料看一看；书写表达练一练，模拟真题演一演；心里话儿谈一谈，外面世界转一转。”要求学生在复习时能全面把握，有的放矢，建立自己的“知识树”，养成在积累的过程中，善于梳理的习惯，学会联系新旧知识，对每个考点，每个题型分别归纳总结，将容易出错的题或忽视的题总结在一起，经常拿出来看看；少走或不走误区，复习时做到识记与表达并重，语基与写作并重，课本与资料结合，课内与课外结合（读课外书，写观察日记，议社会热点等）。
三、考前调整的习惯
1. 调整状态，进入考试时间：语文高考的时间是上午9：00—11：30，那么考前的模拟测试就应放在这个时段进行训练，这样可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。
2. 养成在语文学科状态中答题的习惯：高考能不能在学科状态中答题，对于能否正常发挥是很重要的。在高考考语文前，在进考场前这段时间务必看一看与语文学科相关的内容，如在早饭后看一看字词、成语的专题练习，这样可以提高大脑的兴奋度，利于进入学科状态中答题，使许多问题简单化。
3. 考前整理所学所记的习惯：首先把自己平时做过的试卷翻一翻，整理错题库，整理常考的名言名句，整理良好的做题方法，如排除法。其次，应该调整自己的心理秩序和心得体会，梳理自己的思想和生活积累。如平时把自己的心理历程，以日记的形式写下来，考前翻看，进行梳理加工；把自己读过的书，看过的优秀文章，有过的独特经历，听过的心动故事，有过的好的构思，自己写过的好的作文，集中分类，做好高考作文的素材储备。
四、良好的答卷解题习惯
不少考生不注意在平时训练时养成良好的答卷解题习惯，以致在高考中造成了过失性失分。最典型的表现就是“忙中出错”：验收试卷不认真，匆忙做答，对本次考试试卷有几页，有多少题，大体上的试题情况，根本不清楚，以致一些题都忘了做；分配时间不恰当，一些学生在答卷时不会分配时间，前面的题分值小却花了很多的时间，做后面的阅读题和作文时，时间吃紧或不够用，从而“捡了芝麻，丢了西瓜”，答不完卷或草草了事；审题不细，没看清题面要求，受平时形成的定势思维的影响，如把“选不正确的一项”看成了“选正确的一项”，把“命运”看成了“生命”。答主观表达题、写作文题时懒打草稿，认为打草稿浪费时间，一下笔就往卷子上写，写错了要改，又没地方填，涂涂改改，影响了试卷美观不说，阅卷教师也看不清楚，怎能给你高分。再说作文，不拟提纲，出现离题，前后不能衔接，结不了尾等问题。
对症下药，正确的做法是：在发卷到正式开考的这一段时间里，可以抱着欣赏的态度大体浏览一遍试卷，看看都有哪些题目，内容是什么，做到心中有数。答卷时学会合理分配时间，时间分配的原则是：适度从紧，稍留余空。语文试卷150分的题基本上一分钟做一分的题，作文基本上不能少于一个小时，整份卷完成后能空出15—25分钟做最后检查时间更好。答题时认真审题，熟悉答题程序，遵循答题规范，问什么，答什么，做主观题时要打草稿，把答案写全写顺。另外，掌握各类考题的一些基本的解题规律和步骤也很重要。
总之，“冰冻三尺，非一日之寒”“水能载舟，亦能覆舟”，好习惯的养成的确不易且很重要。愿广大的高三学子，在好习惯的陪伴下，走上语文高考的成功之路。