新课标中的语文课是实施素质教育的重要学科，一方面语文学科为语文活动课提供了所需的基础知识、基本技能；另一方面，语文活动课作为语文学科的补充，具有巩固、深化、提高、发展的作用，又有利于扩大学生的视野，培养学生的兴趣爱好，发展特长，形成良好的语文素质。现将笔者的做法介绍如下：
　　
　　一、利用语文知识开展活动
　　
　　语文活动以语文课里的知识和技能为基础，进行深层次、广泛的挖掘和拓展，并且尽可能传递些新知识、新信息，拓宽学生的视野，扩大知识范围。可以采用竞赛、游戏、表演等形式，配以颜色鲜艳的灯片、优美动听的音乐，使学生在欢乐和谐又不失竞争的气氛中进行智力活动。但一节课的内容不宜太多。
　　
　　二、在活动中培养学生的审美观
　　
　　美渗透在人的精神生活和情感之中。如果一个人自幼受到良好的审美教育，懂得热爱美，维护美，那他就会在实践中自觉地追求美，抵制丑恶的东西。祖国的灿烂文化中蕴含着许许多多的审美因素，语文活动课就是组织学生在阅读和分析中感受美，在观察、想象中体味美，在语言文字的运用中表现美，并迁移到实际生活中，形成美的语言、美的行为、美的心灵，成为品德高尚、精神生活丰富的人。
　　
　　三、在活动中让学生多实践、勤动手
　　
　　这类活动课以“活动”为主，通过观察、阅读、演讲、写作等活动，让学生动脑、动手、动口，把理性认识转化为实践才能，促进理论与实践统一，巩固和加深对书本知识的理解。可以组织高年级的学生在校办黑板报，自己动手动脑设计。学生要自己起一些简洁、生动、醒目、有积极意义的名字；要设立一些栏目，如：新气象、小幽默、知识角，名人名言等等；再考虑分别占据多大版面；然后编写文章，绘插图，描画花边，着色。这样，可以培养学生的组织能力、审美能力、动手操作能力，提高学生的知识水平和写作水平。
　　
　　四、在活动中培养学生的好奇心
　　
　　这类活动课以激发儿童学习、钻研兴趣为着眼点，注意引发学生的好奇、好胜、好学之心，使学生喜欢活动，乐于参与，唤起他们的遐想和创造，学中有乐，学有所得，培养特长，发展智力和能力。
　　可以把知识编成一道道趣味题，以激发学生的好奇心。这样，寓语文知识的学习和巩固于娱乐之中，让学生开心地参与活动过程，既可以丰富学生的知识，又可以陶冶学生的情操，同时还可提高学生的审美能力，增强他们学习语文的兴趣。
　　
　　五、活动课要注重培养学生的总结能力
　　
　　这类活动课充分发挥学生的主体作用，让学生在课前按活动内容的要求做好充分的准备。然后，在课堂上通过演讲、辩论、交流、介绍等形式把自己收集整理的材料向大家汇报，这样就培养学生的观察、思维及语言表达能力，同时也进行了思想教育。
　　总之，在语文课教学中开展多种活动形式，可以充分发挥学生的主动性、独立性、创造性，使学生在活动中学知识，长本领，增才干，这样，语文活动课的作用才能更好地得以体现，语文课的教学质量才能不断提高。
　　（赵学荣，河北省磁县陶泉乡五里河学校）