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我们知道,数学知识具有极强的逻辑性,并呈一定的线性增长。在数学教育的启蒙阶段,我们幼儿教师的数学语言的素养及习惯对于幼儿的数学意识的形成与能力的培养举足重轻。它不但影响着我们的课堂教学效果,而且在一定程度上还影响着孩子们今后数学语言能力的提升及整体数学素养的形成。
论幼儿教学中的数学语言
【摘 要】
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我们知道,数学知识具有极强的逻辑性,并呈一定的线性增长。在数学教育的启蒙阶段,我们幼儿教师的数学语言的素养及习惯对于幼儿的数学意识的形成与能力的培养举足重轻。它不
【机 构】
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吴江区松陵镇中心小学幼儿园,
【出 处】
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文学教育(中)
【发表日期】
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2013年03期
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