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摘 要：21世纪科学技术的发展日新月异。本文对如何创新新时期的计算机的教学工作进行了探讨。
关键词：教育观 教学内容 学习方法 自主探索 教学手段
一、教育观创新
传统教育是继承式、填鸭式的教学方式，重点是传授已有的文化科学知识。教师主动地讲、学生被动地听的教学方式让学生缺乏对学习的主动性和创新性。结果是学生只知其然，不知其所以然，学生的创新能力得不到培养。
创新教育是研究式、探索式、批判式的教育。在教学过程中，采用教师为主导、但不主宰，以学生为主体的教学方式。在学生学习新知识的基础上，注意培养其学习新知识、解决新问题的能力。鼓励学生大胆质疑与求异，不唯书、不唯师。总之，创新教育不仅使学生在学习过程中得“知识”，更让学生得“方法”。因此，在计算机的教学中，教师要根据学生、教材、教学设备等实际情况，发挥自身的创造性，探索具有创造性的教学方法和教学手段，培养学生的创新精神和创新理念。
二、教学内容创新
当今计算机技术快速发展，如何紧跟计算机的发展进行教学是教师面临的一个重要的课题。计算机硬件快速的发展，带动软件的发展，如Windows操作系统，由最初的3.2到Windows XP，直到最新的Windows7、Windows8，而我们的教材还是Windows XP。这说明我们的教材已经落后，但是教材又不能随着计算机的发展同时、同步更新，因此，在计算机的教学中，我们要以教材为基础，对教学内容要不断地进行更新和补充。
1.软件的升级
在计算机教学中，软件的升级是常事，不同的学生可能喜欢不同的软件版本。所以在教学中，针对不同的版本，教师可以引导学生抓住不同版本软件间的共同特点，让学生掌握它们的共同基本操作模式，找出不同版本软件的不同点和新增功能，让学生在学习中举一反三，从而全面掌握各个版本的使用。
2.小技巧的补充
对于计算机的操作，教材上只是提供最普通的操作方法，而许多的操作常会有一些快捷的操作方法和一些小技巧，这些小技巧应用起来既方便又快捷。如点击“开始”可以用Win键也可以同时按下Ctrl Esc键。类似这样的实用的小技巧在教学时可以加以补充，同时引导学生自己去不断发现和总结。
3.及时跟踪计算机学习的最新教学动态
时代在发展，同样教学方法也在发展着，教师要及时地跟踪和跟上教学的新模式和新方法。及时更新计算机教学的理念及最新的一些计算机的软硬件的知识，也使我们计算机软硬件得到及时的更新。比如可以从一些计算机杂志、报纸等新闻媒体上获取最新信息。
三、开拓新的学习方法
基础好的学生上课走神，基础差的学生听得明白，但是一上机就可能什么也不会了。为此，笔者采用研讨式的教学方法，学生在教师的指导下，通过学生研究、讨论的方法去学习并掌握新知识，应用新知识。如对Excel的学习，教师没有必要进行详细讲解，可事先提出一些要求，让学生自己去摸索完成。练习时，有目的地对学生进行合理分组，允许查阅课本、小组讨论。通过观察发现学生操作速度有快有慢，操作方式有用菜单、用工具栏或用快捷方式等等。练习完成后，找出几个有代表性的学生，让他们讲解自己的操作过程，然后全体学生对他的操作进行讨论和分析，最后由教师和学生一起总结。
四、给学生自主探索的机会
质疑能力是一个人最重要的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。特别是在学习计算机的过程中，学生们会操作计算机，但具体的工作原理不清楚，他们会想到好多问题，这时要给学生想象的机会和空间。能够发现问题，说明学生已经深深地进入到了学习当中，问题的解决可以激发他们学习的动力。
五、教学手段的创新
计算机的普及应用到了各行各业，对教学工作也不例外。在计算机教学中，课件一般是围绕教学，通过计算机用文字、图片、声音、动画等多媒体形式把教学内容表现出来。在教学中，教师设计的教学课件不仅作为辅助手段、教学时的教案，它同时也是教师的成果。
在课件的制作上，既要让课件新颖实用，同时又要坚决避免片面追求形式上的美观。新颖实用的课件能使教学变得轻松，特别是对于难点的突破更是起到四两拨千斤的效果，同时优秀的课件能够大大调动学生的学习的兴趣。在教学中，用PowerPoint制作课件，既能突出教学的重点又不失美观，必然会使学生产生一种“我也要制作”的学习的动力。
（作者单位：邹城市技工学校）
关键词：教育观 教学内容 学习方法 自主探索 教学手段
一、教育观创新
传统教育是继承式、填鸭式的教学方式，重点是传授已有的文化科学知识。教师主动地讲、学生被动地听的教学方式让学生缺乏对学习的主动性和创新性。结果是学生只知其然，不知其所以然，学生的创新能力得不到培养。
创新教育是研究式、探索式、批判式的教育。在教学过程中，采用教师为主导、但不主宰，以学生为主体的教学方式。在学生学习新知识的基础上，注意培养其学习新知识、解决新问题的能力。鼓励学生大胆质疑与求异，不唯书、不唯师。总之，创新教育不仅使学生在学习过程中得“知识”，更让学生得“方法”。因此，在计算机的教学中，教师要根据学生、教材、教学设备等实际情况，发挥自身的创造性，探索具有创造性的教学方法和教学手段，培养学生的创新精神和创新理念。
二、教学内容创新
当今计算机技术快速发展，如何紧跟计算机的发展进行教学是教师面临的一个重要的课题。计算机硬件快速的发展，带动软件的发展，如Windows操作系统，由最初的3.2到Windows XP，直到最新的Windows7、Windows8，而我们的教材还是Windows XP。这说明我们的教材已经落后，但是教材又不能随着计算机的发展同时、同步更新，因此，在计算机的教学中，我们要以教材为基础，对教学内容要不断地进行更新和补充。
1.软件的升级
在计算机教学中，软件的升级是常事，不同的学生可能喜欢不同的软件版本。所以在教学中，针对不同的版本，教师可以引导学生抓住不同版本软件间的共同特点，让学生掌握它们的共同基本操作模式，找出不同版本软件的不同点和新增功能，让学生在学习中举一反三，从而全面掌握各个版本的使用。
2.小技巧的补充
对于计算机的操作，教材上只是提供最普通的操作方法，而许多的操作常会有一些快捷的操作方法和一些小技巧，这些小技巧应用起来既方便又快捷。如点击“开始”可以用Win键也可以同时按下Ctrl Esc键。类似这样的实用的小技巧在教学时可以加以补充，同时引导学生自己去不断发现和总结。
3.及时跟踪计算机学习的最新教学动态
时代在发展，同样教学方法也在发展着，教师要及时地跟踪和跟上教学的新模式和新方法。及时更新计算机教学的理念及最新的一些计算机的软硬件的知识，也使我们计算机软硬件得到及时的更新。比如可以从一些计算机杂志、报纸等新闻媒体上获取最新信息。
三、开拓新的学习方法
基础好的学生上课走神，基础差的学生听得明白，但是一上机就可能什么也不会了。为此，笔者采用研讨式的教学方法，学生在教师的指导下，通过学生研究、讨论的方法去学习并掌握新知识，应用新知识。如对Excel的学习，教师没有必要进行详细讲解，可事先提出一些要求，让学生自己去摸索完成。练习时，有目的地对学生进行合理分组，允许查阅课本、小组讨论。通过观察发现学生操作速度有快有慢，操作方式有用菜单、用工具栏或用快捷方式等等。练习完成后，找出几个有代表性的学生，让他们讲解自己的操作过程，然后全体学生对他的操作进行讨论和分析，最后由教师和学生一起总结。
四、给学生自主探索的机会
质疑能力是一个人最重要的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。特别是在学习计算机的过程中，学生们会操作计算机，但具体的工作原理不清楚，他们会想到好多问题，这时要给学生想象的机会和空间。能够发现问题，说明学生已经深深地进入到了学习当中，问题的解决可以激发他们学习的动力。
五、教学手段的创新
计算机的普及应用到了各行各业，对教学工作也不例外。在计算机教学中，课件一般是围绕教学，通过计算机用文字、图片、声音、动画等多媒体形式把教学内容表现出来。在教学中，教师设计的教学课件不仅作为辅助手段、教学时的教案，它同时也是教师的成果。
在课件的制作上，既要让课件新颖实用，同时又要坚决避免片面追求形式上的美观。新颖实用的课件能使教学变得轻松，特别是对于难点的突破更是起到四两拨千斤的效果，同时优秀的课件能够大大调动学生的学习的兴趣。在教学中，用PowerPoint制作课件，既能突出教学的重点又不失美观，必然会使学生产生一种“我也要制作”的学习的动力。
（作者单位：邹城市技工学校）