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数学相对于其他学科来说比较抽象、枯燥,而幼儿学习数学的一个重要条件就是操作材料,操作材料同时也是幼儿认识外部世界的桥梁,是重要的课程资源之一.在学习数学时,如果教师能为幼儿提供丰富的、合适的操作材料,引导幼儿自己动手操作,有助于幼儿获得更多的感性经验,从而激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿思维方式的转变.