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摘要：目前，节日活动在幼儿因的开展已经十分普遍。从中国传统节日，到各种纪念日，再到外国的洋节日，活动都开展得有声有色。如何将节日文化有效融合到幼儿园课程及一日生活各个环节之中？如何走出一条有特色的适合幼儿的园文化课程？这些都是幼儿教师今后要努力思考和着力解决的问题。
关键词：节日文化；教育；幼儿
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）16-0038-03
一、幼儿园开展节日文化活动的重要性
《幼儿园教育指导纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，拓宽幼儿生活和学习的空间。”“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”
我国的传统节日，有着非常悠久的历史’也有着特定的社会文化意义和特定的风俗习惯，它展示着中华民族的精神世界，是弘扬中华民族优秀文化和传承中华美德的重要载体。
许多世界性的节日也是对幼儿进行社会性教育的良好契机。皮亚杰曾指出：“幼儿思维尚处于具体运算阶段，他们的思维还要借助于具体事物的支持。”节日的环境、气氛、成人的庆祝活动是幼儿喜闻乐见的，能让幼儿直接体验、感受，使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动，促进幼儿认知、情感、技能的发展。
二、幼儿园节日文化教育的实践策略
首先，我们查找了可以开展活动的节日，在此基础上，结合幼儿园原有课程，与幼儿园一日生活的各个环节、教育因素有机结合、相互渗透，使幼儿在一定的情景和文化背景中交流、沟通、感受、体验，不断积累和提升相关经验，从而获得全面和谐发展。
（一）从节日文化的深层次内涵入手，开展节日活动
我们中华民族的每个传统节日，背后一般都会有个古老的传说故事。例如：春节关于“年”的故事、清明节关于“晋文公和介子推”的故事、端午节关于“屈原”的故事、中秋节关于“嫦娥”的故事等等。这些故事都源远流长，有的神奇浪漫，有的感人至深。而爱听故事，是孩子们的天性。从故事人手，引领幼儿探索中华民族的传统节日，是一个事半功倍的好方法。
我们中华民族的每个传统节日，一般都会有一些相应的习俗。例如：春节放鞭炮、贴对联、吃年糕、穿新衣，都是孩子们喜欢的节目。清明节祭祖、踏青、放风筝、荡秋千；端午节赛龙舟、吃粽子；中秋节赏月、吃月饼；重阳节登高；腊八节喝腊八粥、泡腊八蒜等等。幼儿通过亲身经历这些活动，对节日的印象会更加深刻，对节日的喜爱之情也会油然而生。
例如，在《粽香美味迎端午》这个活动中，我们首先准备了屈原的故事、赛龙舟的图片和视频、包粽子的材料。活动一开始，就为幼儿讲述屈原的故事，引起幼儿极大的兴趣。再通过提问来巩固幼儿对节日的认识：屈原为什么投江？人们怎么样纪念他？粽子用什么包？粽子里边包的是什么？你爱吃粽子吗？然后，出示相关图片和视频，为幼儿讲解赛龙舟的习俗，让幼儿感受其热烈快乐的场景。接着，在老师的组织带领下，孩子们一起包粽子。最后，活动在“品尝粽子”这个难忘的环节中结束。通过开展端午节活动，幼儿了解了端午节的由来，知道了端午节的习俗。感受到屈原伟大的爱国主义情怀。因此，活动的意义不仅在于对幼儿知识和视野的拓展，更是一种品德上的熏陶。
每个纪念日和世界节日，都会使孩子们关注到一些人、一些事。例如：三八节使孩子们关注到妈妈、阿姨们；劳动节使孩子们关注到社会上的一些行业及其劳动者；国庆节使孩子们感受到祖国妈妈的强大。通过这些节日，我们可以对幼儿进行品德教育：爱妈妈、爱劳动、爱祖国，并通过一些实际行动，来表达、强化幼儿的情感。内心温暖是因为有爱，一个内心有爱的人才会传递、分享、散发出充满人性关怀的温暖。教育更是如此，教育是爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖的事业。
（二）从创设多元节日文化环境入手开展节日活动
环境在节日活动中，彰显着隐形的教育作用。从表层看，它会烘托节日的氛围；从内涵看，它也是帮助幼儿从视觉角度了解节日的一个窗口；从过程看，它还是展示幼儿在节日活动中的作品的一个最直接的方式，也代表着幼儿在这一节日活动中的终结性成果。
例如在《世界水日》活动中，我们指导亲子制作节约用水手抄报、节约用水宣传材料、世界水日展板，并向全园师生展示，唤起大家的节水意识。在各个班级内，老师们利用“互动墙”这个版块，向幼儿宣传节水知识。在幼儿园的盥洗室以及每个幼儿家庭的卫生间和厨房也贴上了孩子们亲自绘画的节水标志。环境的教育作用在于它会在适当的位置，时时刻刻提醒人们要去注意；更深刻的意义在于，这些标志都是幼儿亲手制作的，制作过程的本身，也是一次自我提升。
在以后的主题活动开展过程中，我们要真正尊重孩子们的意愿和想法，用墙饰来引发、支持孩子们各种新经验的形成，让墙饰能够真正与孩子们进行互动，把主题墙饰还给孩子。
（三）家庭、社会、幼儿园三位一体开展活动
家庭是不可或缺的教育资源。在春节、端午、中秋等节日中，家庭会组织聚会活动，做节日餐点，以配合我们的节日教育。在世界水日、世界读书日、世界无烟日、世界消除贫困日、世界勤俭日等一些主题日活动中，家长朋友作为参与者，与孩子一起制作宣传报、手抄报，并且与孩子一起发放宣传单、收集材料、献爱心，全程参与活动。在母亲节、重阳节、妇女节等孝亲敬老的节日中，家长朋友又作为活教材、活教具，来到幼儿园，与孩子亲情互动。
例如在《倡导无烟生活，享受健康生命》——涿州一幼世界无烟日宣传活动中，我们倡导每个幼儿家庭合作完成一张手抄报：孩子画图或涂色，妈妈写一些吸烟危害健康的相关知识，爸爸写戒烟承诺或保持不吸烟的承诺，并代幼儿写上“劝周围人戒烟”的愿望和决心。教师将手抄报布置成展板，和幼儿一起制作戒烟标志，并制作“无烟形象大使”绶带家长每人一个，搜集并打印相关资料做成宣传单。5月29日下午幼儿离园时段，在大门口至圆厅门口处摆放桌子，摆放好无烟日活动主题展板，幼儿胸前贴着“禁烟”小标志，整齐列队在园大门口，部分家长身披彩色绶带，指导幼儿将自己印制的《吸烟危害健康》、《吸烟易导致的各种疾病》、《香烟燃放时释放的有害物质》等宣传材料发放给幼儿园其他家长。 这次活动，让幼儿知道了很多关于吸烟危害健康的知识，也引起了家长们的注意。不吸烟的爸爸们都在手抄报上写道：“亲爱的宝贝，为了你和妈妈的健康，我以后一定坚持不吸烟的好习惯。”而吸烟的爸爸们则写道：“我以后再也不吸烟了，坚决不吸烟了。”家长和孩子们作为“无烟形象大使”感到无比自豪。当接收到材料的家长们知道宣传材料印的内容有所不同时，还主动要求把其他的材料也给他一份。有的家长则表示回家再查查相关资料，以后要有一个戒烟的计划。家长和孩子们作为“无烟形象大使”感到无比自豪，都争抢着让老师给照像。
社会是更加自然、更加广泛的教育资源。在爱牙日，我们带领幼儿参观口腔医院，并邀请齿科医生来园为幼儿免费查看牙齿、讲解保护牙齿的知识；世界邮政日，带领幼儿参观了邮局，听邮政工作者演示讲解他们的工作；世界消防日我们带领幼儿参观消防大队，邀请消防大队的教官来园讲座，并亲自指导幼儿疏散逃离。专业人员的讲解知识更加到位，他们的的工作空间也为幼儿带来新鲜感，使幼儿多角度地了解社会。
学前教育是一项极为复杂的系统工程，既不是幼儿园单方面能够完成的，也不是家庭、社区能独立完成的，必须三方面的通力合作，才能发挥教育的整体功能。
三、幼儿园节日文化教育的价值
（一）对幼儿的品德熏陶
通过开展国庆节、妇女节、重阳节、邮政日、劳动节、世界消除贫困日等各项活动，对幼儿形成了一系列的品德教育。幼儿了解了我们伟大的祖国，知道了祖国妈妈的生日；理解了妈妈的辛苦，以及爷爷奶奶、姥姥姥爷那一代人的不容易，从而学会了关心敬爱自己的长辈；认识了社会上其他行业的劳动，从而尊重每一位劳动者；知道了这个世界上还有很多贫困的人、需要帮助的人，从而初步体验了关爱他人、施爱的乐趣。
（二）对幼儿的文化熏陶
通过开展“古韵飘香”庆六一、中秋节、元宵节、新年、世界读书日等各项活动，对幼儿形成了一系列的文化熏陶。幼儿了解了我国传统节日的来源，并且对与其相关的传说故事十分感兴趣；还粗浅地了解了我国的茶文化、酒文化、以及剪纸、刺绣、陶艺等民间传统工艺；从而激发了他们探究历史、探究各种文化的兴趣。在读书日的活动中，体验到读书的乐趣，习得了读书的好习惯，激发了爱读书的热情。
（三）对幼儿的生活启迪
通过开展“世界勤俭日”、“植树节”、“世界水日”“清明节”、“世界无烟日”等各项活动，孩子们对自己所生存于其中的世界有了更加清晰的认识：我们的国家还没有达到全民富裕，还需要勤俭节约，把节约下来的资源送给贫困的人；我们的环境需要保护，要节约用水、多种植树木；我们要为自己的身体健康负责，要多锻炼身体，也要远离烟草的伤害。
四、启示与思考
启示：我园开展节日文化的研究以来，不仅使孩子了解了我国一些传统节日文化、社会性节日文化和世界性节日文化，而且我们的教师、家长对节日也有了更多的了解与认识，深刻感受到节日之多，文化内涵之广博。在幼儿园对幼儿进行节日文化教育是很有必要的。
节日活动的开展，地点是多元的：可以在班级内开展，也可以邀请家长参加；或者是走出去，与社会各个部门、单位接轨，开阔幼儿的视野。形式是多样的：有幼儿亲身参加的实践活动，有动手操作的活动，有集体教育活动，有亲子活动，有为期一周或更长时间的系列活动。然而任何一个节日的开展都不是一蹴而就的事情，需要前期的调研、大量的铺垫、环境的创设、经费的投入、环节的设计。要怎样开展活动，需要集思广益，经过商讨和研究，认真设计，在大家的共同努力下来实施。
在节日活动开展的这一天（或者是这一阶段），“节日效应”比较彰显。但是，节日活动过去之后，随着时间的推移，其效应就会逐渐减弱。那么，该怎样才能让节日活动的教育价值在幼儿及成人之中，长久地产生影响，进而使人们的观念和生活有所改变呢？如何将节日文化有效融合到幼儿园课程及一日生活各个环节之中？如何走出一条有特色的适合幼儿的园本化课程？这些都是我们今后要努力思考和着力解决的问题。
关键词：节日文化；教育；幼儿
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）16-0038-03
一、幼儿园开展节日文化活动的重要性
《幼儿园教育指导纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，拓宽幼儿生活和学习的空间。”“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”
我国的传统节日，有着非常悠久的历史’也有着特定的社会文化意义和特定的风俗习惯，它展示着中华民族的精神世界，是弘扬中华民族优秀文化和传承中华美德的重要载体。
许多世界性的节日也是对幼儿进行社会性教育的良好契机。皮亚杰曾指出：“幼儿思维尚处于具体运算阶段，他们的思维还要借助于具体事物的支持。”节日的环境、气氛、成人的庆祝活动是幼儿喜闻乐见的，能让幼儿直接体验、感受，使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动，促进幼儿认知、情感、技能的发展。
二、幼儿园节日文化教育的实践策略
首先，我们查找了可以开展活动的节日，在此基础上，结合幼儿园原有课程，与幼儿园一日生活的各个环节、教育因素有机结合、相互渗透，使幼儿在一定的情景和文化背景中交流、沟通、感受、体验，不断积累和提升相关经验，从而获得全面和谐发展。
（一）从节日文化的深层次内涵入手，开展节日活动
我们中华民族的每个传统节日，背后一般都会有个古老的传说故事。例如：春节关于“年”的故事、清明节关于“晋文公和介子推”的故事、端午节关于“屈原”的故事、中秋节关于“嫦娥”的故事等等。这些故事都源远流长，有的神奇浪漫，有的感人至深。而爱听故事，是孩子们的天性。从故事人手，引领幼儿探索中华民族的传统节日，是一个事半功倍的好方法。
我们中华民族的每个传统节日，一般都会有一些相应的习俗。例如：春节放鞭炮、贴对联、吃年糕、穿新衣，都是孩子们喜欢的节目。清明节祭祖、踏青、放风筝、荡秋千；端午节赛龙舟、吃粽子；中秋节赏月、吃月饼；重阳节登高；腊八节喝腊八粥、泡腊八蒜等等。幼儿通过亲身经历这些活动，对节日的印象会更加深刻，对节日的喜爱之情也会油然而生。
例如，在《粽香美味迎端午》这个活动中，我们首先准备了屈原的故事、赛龙舟的图片和视频、包粽子的材料。活动一开始，就为幼儿讲述屈原的故事，引起幼儿极大的兴趣。再通过提问来巩固幼儿对节日的认识：屈原为什么投江？人们怎么样纪念他？粽子用什么包？粽子里边包的是什么？你爱吃粽子吗？然后，出示相关图片和视频，为幼儿讲解赛龙舟的习俗，让幼儿感受其热烈快乐的场景。接着，在老师的组织带领下，孩子们一起包粽子。最后，活动在“品尝粽子”这个难忘的环节中结束。通过开展端午节活动，幼儿了解了端午节的由来，知道了端午节的习俗。感受到屈原伟大的爱国主义情怀。因此，活动的意义不仅在于对幼儿知识和视野的拓展，更是一种品德上的熏陶。
每个纪念日和世界节日，都会使孩子们关注到一些人、一些事。例如：三八节使孩子们关注到妈妈、阿姨们；劳动节使孩子们关注到社会上的一些行业及其劳动者；国庆节使孩子们感受到祖国妈妈的强大。通过这些节日，我们可以对幼儿进行品德教育：爱妈妈、爱劳动、爱祖国，并通过一些实际行动，来表达、强化幼儿的情感。内心温暖是因为有爱，一个内心有爱的人才会传递、分享、散发出充满人性关怀的温暖。教育更是如此，教育是爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖的事业。
（二）从创设多元节日文化环境入手开展节日活动
环境在节日活动中，彰显着隐形的教育作用。从表层看，它会烘托节日的氛围；从内涵看，它也是帮助幼儿从视觉角度了解节日的一个窗口；从过程看，它还是展示幼儿在节日活动中的作品的一个最直接的方式，也代表着幼儿在这一节日活动中的终结性成果。
例如在《世界水日》活动中，我们指导亲子制作节约用水手抄报、节约用水宣传材料、世界水日展板，并向全园师生展示，唤起大家的节水意识。在各个班级内，老师们利用“互动墙”这个版块，向幼儿宣传节水知识。在幼儿园的盥洗室以及每个幼儿家庭的卫生间和厨房也贴上了孩子们亲自绘画的节水标志。环境的教育作用在于它会在适当的位置，时时刻刻提醒人们要去注意；更深刻的意义在于，这些标志都是幼儿亲手制作的，制作过程的本身，也是一次自我提升。
在以后的主题活动开展过程中，我们要真正尊重孩子们的意愿和想法，用墙饰来引发、支持孩子们各种新经验的形成，让墙饰能够真正与孩子们进行互动，把主题墙饰还给孩子。
（三）家庭、社会、幼儿园三位一体开展活动
家庭是不可或缺的教育资源。在春节、端午、中秋等节日中，家庭会组织聚会活动，做节日餐点，以配合我们的节日教育。在世界水日、世界读书日、世界无烟日、世界消除贫困日、世界勤俭日等一些主题日活动中，家长朋友作为参与者，与孩子一起制作宣传报、手抄报，并且与孩子一起发放宣传单、收集材料、献爱心，全程参与活动。在母亲节、重阳节、妇女节等孝亲敬老的节日中，家长朋友又作为活教材、活教具，来到幼儿园，与孩子亲情互动。
例如在《倡导无烟生活，享受健康生命》——涿州一幼世界无烟日宣传活动中，我们倡导每个幼儿家庭合作完成一张手抄报：孩子画图或涂色，妈妈写一些吸烟危害健康的相关知识，爸爸写戒烟承诺或保持不吸烟的承诺，并代幼儿写上“劝周围人戒烟”的愿望和决心。教师将手抄报布置成展板，和幼儿一起制作戒烟标志，并制作“无烟形象大使”绶带家长每人一个，搜集并打印相关资料做成宣传单。5月29日下午幼儿离园时段，在大门口至圆厅门口处摆放桌子，摆放好无烟日活动主题展板，幼儿胸前贴着“禁烟”小标志，整齐列队在园大门口，部分家长身披彩色绶带，指导幼儿将自己印制的《吸烟危害健康》、《吸烟易导致的各种疾病》、《香烟燃放时释放的有害物质》等宣传材料发放给幼儿园其他家长。 这次活动，让幼儿知道了很多关于吸烟危害健康的知识，也引起了家长们的注意。不吸烟的爸爸们都在手抄报上写道：“亲爱的宝贝，为了你和妈妈的健康，我以后一定坚持不吸烟的好习惯。”而吸烟的爸爸们则写道：“我以后再也不吸烟了，坚决不吸烟了。”家长和孩子们作为“无烟形象大使”感到无比自豪。当接收到材料的家长们知道宣传材料印的内容有所不同时，还主动要求把其他的材料也给他一份。有的家长则表示回家再查查相关资料，以后要有一个戒烟的计划。家长和孩子们作为“无烟形象大使”感到无比自豪，都争抢着让老师给照像。
社会是更加自然、更加广泛的教育资源。在爱牙日，我们带领幼儿参观口腔医院，并邀请齿科医生来园为幼儿免费查看牙齿、讲解保护牙齿的知识；世界邮政日，带领幼儿参观了邮局，听邮政工作者演示讲解他们的工作；世界消防日我们带领幼儿参观消防大队，邀请消防大队的教官来园讲座，并亲自指导幼儿疏散逃离。专业人员的讲解知识更加到位，他们的的工作空间也为幼儿带来新鲜感，使幼儿多角度地了解社会。
学前教育是一项极为复杂的系统工程，既不是幼儿园单方面能够完成的，也不是家庭、社区能独立完成的，必须三方面的通力合作，才能发挥教育的整体功能。
三、幼儿园节日文化教育的价值
（一）对幼儿的品德熏陶
通过开展国庆节、妇女节、重阳节、邮政日、劳动节、世界消除贫困日等各项活动，对幼儿形成了一系列的品德教育。幼儿了解了我们伟大的祖国，知道了祖国妈妈的生日；理解了妈妈的辛苦，以及爷爷奶奶、姥姥姥爷那一代人的不容易，从而学会了关心敬爱自己的长辈；认识了社会上其他行业的劳动，从而尊重每一位劳动者；知道了这个世界上还有很多贫困的人、需要帮助的人，从而初步体验了关爱他人、施爱的乐趣。
（二）对幼儿的文化熏陶
通过开展“古韵飘香”庆六一、中秋节、元宵节、新年、世界读书日等各项活动，对幼儿形成了一系列的文化熏陶。幼儿了解了我国传统节日的来源，并且对与其相关的传说故事十分感兴趣；还粗浅地了解了我国的茶文化、酒文化、以及剪纸、刺绣、陶艺等民间传统工艺；从而激发了他们探究历史、探究各种文化的兴趣。在读书日的活动中，体验到读书的乐趣，习得了读书的好习惯，激发了爱读书的热情。
（三）对幼儿的生活启迪
通过开展“世界勤俭日”、“植树节”、“世界水日”“清明节”、“世界无烟日”等各项活动，孩子们对自己所生存于其中的世界有了更加清晰的认识：我们的国家还没有达到全民富裕，还需要勤俭节约，把节约下来的资源送给贫困的人；我们的环境需要保护，要节约用水、多种植树木；我们要为自己的身体健康负责，要多锻炼身体，也要远离烟草的伤害。
四、启示与思考
启示：我园开展节日文化的研究以来，不仅使孩子了解了我国一些传统节日文化、社会性节日文化和世界性节日文化，而且我们的教师、家长对节日也有了更多的了解与认识，深刻感受到节日之多，文化内涵之广博。在幼儿园对幼儿进行节日文化教育是很有必要的。
节日活动的开展，地点是多元的：可以在班级内开展，也可以邀请家长参加；或者是走出去，与社会各个部门、单位接轨，开阔幼儿的视野。形式是多样的：有幼儿亲身参加的实践活动，有动手操作的活动，有集体教育活动，有亲子活动，有为期一周或更长时间的系列活动。然而任何一个节日的开展都不是一蹴而就的事情，需要前期的调研、大量的铺垫、环境的创设、经费的投入、环节的设计。要怎样开展活动，需要集思广益，经过商讨和研究，认真设计，在大家的共同努力下来实施。
在节日活动开展的这一天（或者是这一阶段），“节日效应”比较彰显。但是，节日活动过去之后，随着时间的推移，其效应就会逐渐减弱。那么，该怎样才能让节日活动的教育价值在幼儿及成人之中，长久地产生影响，进而使人们的观念和生活有所改变呢？如何将节日文化有效融合到幼儿园课程及一日生活各个环节之中？如何走出一条有特色的适合幼儿的园本化课程？这些都是我们今后要努力思考和着力解决的问题。