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[摘要]本文作者通过自己的教学实践再现，说明教师只有及时准确地引导纠正学生的行为偏差，才能真正为实现科教兴国目标。素质教育才能结出丰硕成果。课堂教学才能真正为祖国培养出靠得住，信得过，用得住的综合型人才。
[关键词]课堂 教学 行为偏差 影响
【中图分类号】G625.5
[正文]在“成绩排名，遵循志愿”的高考报名录取过程中，学生的成绩排名，决定着学生的前途和命运。使“以往撑死胆大的，吓死胆小的”，虽然考了低成绩，但却凭着敢为人先的冲锋精神冲进理想大学的得志人士，如鱼得水，处处顺心，发展顺畅的好事一去不复返。
不出成绩的课堂教学就很难体现素质教育的实效，要提高课堂教学实效，真正将素质教育落实到课堂教学的每一个环节，让学生时时处处都在成功的喜悦中看听想说做论纠，才能真正培养出高素质人才。教学实践证明，下述学生的行为偏差，严重影响课堂教学实效，必须引起教师的高度注意，并随时注意转移学生的注意力，纠正学生的行为偏差。我们的课堂才会真正卓有实效。
一、目空一切，唯我独尊思想，既影响学生本人，还影响学生周边的学生甚至整个课堂教学，教师必须想法引导帮助有此种思想的学生纠错改正，力争将学生引向正路。教师发现所接教的学生基础薄弱，不会用物理公式计算解答。就果断决定利用周日早到一小时，为学生无偿补课。结果有一男生在教师首次补课快要结束时才进教室。但他进教室后不是坐下来听课，而是直接走到教室后面拿起笤帚扫教室地面。室内顿时尘土飞扬，致使正在讲课的教师无法张嘴，教室里的学生自然都用手忙着捂自己的嘴。科任教师虽然想了好多办法帮扶教育他，但他都得理不饶人，既使这位科任教师彻底放弃周日早到一小时无偿补课，他仍然要在该教师的课堂上弄出一些新难问题，让该科任教师哭笑不得。结果这位学生本次期终考试成绩只有55分。而该学生在八年级第一学期期中的物理成绩为83分，期终物理成绩为60分，第二学期期中为68分。而被他拉上在课堂玩乐的两位学生在八年级的四次质检成绩分别依次为：80分， 77分，76分，64分；84分，71分，57分， 42分；成绩表明，他们三人的成绩都在下滑。教师应立即寻找最科学有效，最能让他们乐意接受的方式对他们进行帮教。这也充分说明，依法执教，按标施教，依德育人，才能真正成为一呼百应的领袖型教师。
二、时时专注形象美严重影响学生本人的发展。一非常完美的女生，被学生暗称为校花。她在日常的学习和生活中，处处都表现得非常精恰，给首次见面的老师一个三好形象。在课堂教学和作业表现上，更是精益求精。这样优秀的女生，应该不是班上第一，就是班上第二。可她在八年级的四次质检考试中，物理成绩分别依次为39分，28分，27分，26分。成绩与付出差距特大。找其谈话，她说她已经尽最大努力了，但总是记不下，想不起，考不好。请教师帮她想办法辅导提高。她愿意参加周日无偿补课。家访得知，她的姐姐和母亲都因病去世，给她和父亲留下了巨债，她父亲忙于喂猪还债。她也决心学好，想考一个名牌大学，为改变家庭面貌而尽力拼争。在课堂教学中观察发现，她经常用手摸拉自己的项链，在体验项链在脖子上滑过的感觉时观察项链发光的情况。教师虽然不停地提问她，相想转移她的注意力和视线，但她说是以不会做，不会答为由，拒绝教师的引导与教育。两位快乐天使，更是非常注重自己的形象美和回头率，在自己的两个耳朵上各打三个孔，除过耳环外，再加两个耳丁。在课堂上闪闪发光，异常醒目诱人。教师要多学习引导学生将专注形象美转变为比观察、比发现和比进步的理论与技术指导。只要将学生的注意力全部彻底转移到课堂教学活动中来，我们的教学就成功了一大半。
三、太过关心体贴教师的学生，会错失学习进步良机。一女生，在没有进入中学前，就因教师到她家帮忙而认识了她，她非常体贴自己的父母，只要她在家，就会尽量把家务干得一干二净，力争让父母少干。虽然还不到十三岁，却能洗衣做饭。做上的饭菜，更是十里飘香，让食者狼吞虎咽，完全忘记个人形象。但她在四次质检考试中的物理成绩分别依次为：47分，29分，50分，53分。教师发现她成绩很低而找她谈话时，她则说：您那么忙。一天到晚，几乎没有一点唤气的时间。既要教我们，还要教你自己的孩子，更要干家务等。我这样笨，让你给我讲明白一个题，不知要浪费你多少时间？教师就和她商定：每天只给她讲明白一个问题，时间由她选定，但每天至少得找教师一次。结果她并没有她说的那么笨，刚开始给她讲明白一个问题确实需要很多时间。但教师在讲解中发现，该生擅长观察模仿教师，就边讲边写，然后让她自己再思考尝解答，在遇到具体问题时，教师再进行提示，结果该生的脸上终于出现了灿烂的笑容。在本次质检考试，绝大多数学生都考30分左右的情况下，她仅考了53分。比八年级第一学期进步24分。这说明教师在平时教学中，一定要及时和学生谈话交流，严防因学生因太过关心体贴教师而失去全面发展的良机。
四、要时时注意引导教育聪惠过人，反应灵敏学生但又贪玩好动的学生。一男生，凡事只要经过他的眼耳，就会被他瞬间迅速接收处理，不管过多长时间，不管在多么吵杂纷乱、让人心烦的环境中，他都能得心应手的调用自己的所学所记。有师生叫他学霸，有师生称他学神。他在八年级的四次质检考试成绩分别依次为81分，56分，88分，59分。每学期都是期中成绩高，期终成绩低。当教师发现他成绩有下滑趋势时，就找他商定改进提升办法。他很有悟性，拍着胸脯保证：他认定的目标高校就是北大或清华，他一定会严格要求自己，认真学习，不用教师费心，让教师观察他的后续行动。可事实上是，该生偏爱体育，是不可多得的体育特长生，有可能发展成为国家级运动员，教师就只好相信他会科学安排。反正他惜时如金，争分夺秒地进行体育锻炼，正是阳光体育的号召。科任教师也不能因为自己的单科成绩而透支学生的健康。可结果是：该生在八年级最后一次质检考试中只考59分。虽然只差一分就及格，但这一分的差距何时才能被消灭，着实让教师头疼。教师已经在国家基础教育资源网和甘肃教师学苑等教育教学方法指导网站学习借鉴，力争引导他在课堂教学中聚精会神，一心一意地学习提高。相信他过人的悟性加上教师的科学引导与教育，他一定能成为一个安家兴邦的领袖。教师只有随时观察纠正精英的行为偏差，才能为国家培养出更加优秀的杰出人才。
总之，小问题影响大发展。教师只有在时时处处都能观察纠正所有学生的行为偏差，才能真正为国家教养培养出全面发展的可靠可用之才。素质教育才能结出丰硕的成果。科教兴国才能因为老师的细心、耐心、爱心和真心付出，不求回报而得以实现。
[关键词]课堂 教学 行为偏差 影响
【中图分类号】G625.5
[正文]在“成绩排名，遵循志愿”的高考报名录取过程中，学生的成绩排名，决定着学生的前途和命运。使“以往撑死胆大的，吓死胆小的”，虽然考了低成绩，但却凭着敢为人先的冲锋精神冲进理想大学的得志人士，如鱼得水，处处顺心，发展顺畅的好事一去不复返。
不出成绩的课堂教学就很难体现素质教育的实效，要提高课堂教学实效，真正将素质教育落实到课堂教学的每一个环节，让学生时时处处都在成功的喜悦中看听想说做论纠，才能真正培养出高素质人才。教学实践证明，下述学生的行为偏差，严重影响课堂教学实效，必须引起教师的高度注意，并随时注意转移学生的注意力，纠正学生的行为偏差。我们的课堂才会真正卓有实效。
一、目空一切，唯我独尊思想，既影响学生本人，还影响学生周边的学生甚至整个课堂教学，教师必须想法引导帮助有此种思想的学生纠错改正，力争将学生引向正路。教师发现所接教的学生基础薄弱，不会用物理公式计算解答。就果断决定利用周日早到一小时，为学生无偿补课。结果有一男生在教师首次补课快要结束时才进教室。但他进教室后不是坐下来听课，而是直接走到教室后面拿起笤帚扫教室地面。室内顿时尘土飞扬，致使正在讲课的教师无法张嘴，教室里的学生自然都用手忙着捂自己的嘴。科任教师虽然想了好多办法帮扶教育他，但他都得理不饶人，既使这位科任教师彻底放弃周日早到一小时无偿补课，他仍然要在该教师的课堂上弄出一些新难问题，让该科任教师哭笑不得。结果这位学生本次期终考试成绩只有55分。而该学生在八年级第一学期期中的物理成绩为83分，期终物理成绩为60分，第二学期期中为68分。而被他拉上在课堂玩乐的两位学生在八年级的四次质检成绩分别依次为：80分， 77分，76分，64分；84分，71分，57分， 42分；成绩表明，他们三人的成绩都在下滑。教师应立即寻找最科学有效，最能让他们乐意接受的方式对他们进行帮教。这也充分说明，依法执教，按标施教，依德育人，才能真正成为一呼百应的领袖型教师。
二、时时专注形象美严重影响学生本人的发展。一非常完美的女生，被学生暗称为校花。她在日常的学习和生活中，处处都表现得非常精恰，给首次见面的老师一个三好形象。在课堂教学和作业表现上，更是精益求精。这样优秀的女生，应该不是班上第一，就是班上第二。可她在八年级的四次质检考试中，物理成绩分别依次为39分，28分，27分，26分。成绩与付出差距特大。找其谈话，她说她已经尽最大努力了，但总是记不下，想不起，考不好。请教师帮她想办法辅导提高。她愿意参加周日无偿补课。家访得知，她的姐姐和母亲都因病去世，给她和父亲留下了巨债，她父亲忙于喂猪还债。她也决心学好，想考一个名牌大学，为改变家庭面貌而尽力拼争。在课堂教学中观察发现，她经常用手摸拉自己的项链，在体验项链在脖子上滑过的感觉时观察项链发光的情况。教师虽然不停地提问她，相想转移她的注意力和视线，但她说是以不会做，不会答为由，拒绝教师的引导与教育。两位快乐天使，更是非常注重自己的形象美和回头率，在自己的两个耳朵上各打三个孔，除过耳环外，再加两个耳丁。在课堂上闪闪发光，异常醒目诱人。教师要多学习引导学生将专注形象美转变为比观察、比发现和比进步的理论与技术指导。只要将学生的注意力全部彻底转移到课堂教学活动中来，我们的教学就成功了一大半。
三、太过关心体贴教师的学生，会错失学习进步良机。一女生，在没有进入中学前，就因教师到她家帮忙而认识了她，她非常体贴自己的父母，只要她在家，就会尽量把家务干得一干二净，力争让父母少干。虽然还不到十三岁，却能洗衣做饭。做上的饭菜，更是十里飘香，让食者狼吞虎咽，完全忘记个人形象。但她在四次质检考试中的物理成绩分别依次为：47分，29分，50分，53分。教师发现她成绩很低而找她谈话时，她则说：您那么忙。一天到晚，几乎没有一点唤气的时间。既要教我们，还要教你自己的孩子，更要干家务等。我这样笨，让你给我讲明白一个题，不知要浪费你多少时间？教师就和她商定：每天只给她讲明白一个问题，时间由她选定，但每天至少得找教师一次。结果她并没有她说的那么笨，刚开始给她讲明白一个问题确实需要很多时间。但教师在讲解中发现，该生擅长观察模仿教师，就边讲边写，然后让她自己再思考尝解答，在遇到具体问题时，教师再进行提示，结果该生的脸上终于出现了灿烂的笑容。在本次质检考试，绝大多数学生都考30分左右的情况下，她仅考了53分。比八年级第一学期进步24分。这说明教师在平时教学中，一定要及时和学生谈话交流，严防因学生因太过关心体贴教师而失去全面发展的良机。
四、要时时注意引导教育聪惠过人，反应灵敏学生但又贪玩好动的学生。一男生，凡事只要经过他的眼耳，就会被他瞬间迅速接收处理，不管过多长时间，不管在多么吵杂纷乱、让人心烦的环境中，他都能得心应手的调用自己的所学所记。有师生叫他学霸，有师生称他学神。他在八年级的四次质检考试成绩分别依次为81分，56分，88分，59分。每学期都是期中成绩高，期终成绩低。当教师发现他成绩有下滑趋势时，就找他商定改进提升办法。他很有悟性，拍着胸脯保证：他认定的目标高校就是北大或清华，他一定会严格要求自己，认真学习，不用教师费心，让教师观察他的后续行动。可事实上是，该生偏爱体育，是不可多得的体育特长生，有可能发展成为国家级运动员，教师就只好相信他会科学安排。反正他惜时如金，争分夺秒地进行体育锻炼，正是阳光体育的号召。科任教师也不能因为自己的单科成绩而透支学生的健康。可结果是：该生在八年级最后一次质检考试中只考59分。虽然只差一分就及格，但这一分的差距何时才能被消灭，着实让教师头疼。教师已经在国家基础教育资源网和甘肃教师学苑等教育教学方法指导网站学习借鉴，力争引导他在课堂教学中聚精会神，一心一意地学习提高。相信他过人的悟性加上教师的科学引导与教育，他一定能成为一个安家兴邦的领袖。教师只有随时观察纠正精英的行为偏差，才能为国家培养出更加优秀的杰出人才。
总之，小问题影响大发展。教师只有在时时处处都能观察纠正所有学生的行为偏差，才能真正为国家教养培养出全面发展的可靠可用之才。素质教育才能结出丰硕的成果。科教兴国才能因为老师的细心、耐心、爱心和真心付出，不求回报而得以实现。