【摘 要】
:
地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。地理学科核心素养图解如下。区域认知,指人们运用空间——区域的观点认识地理环境的思维方式和能力
论文部分内容阅读
地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。地理学科核心素养图解如下。区域认知,指人们运用空间——区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。人类生存的地理环境多种多样,将其划分成不同尺度、不同类型的区域加以认识,是人们认识地理环境复杂性的基本方法。区域认知核心素养有助于人们从区域的角度,分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。同学们在解答试题中出错的一部分原因是定位错误或不准确。部分同学不能从材料中判定位置,或不能从已知信息中推测位置。
其他文献
根据车辆的行驶特性和驾驶员及乘客的心理,分析了理论自由流速度模型,在大量数据调查的基础上,通过统计分析得到了实测自由流速度,并将理论分析自由流速度和实测统计得到的自由流
从通行能力的基本概念出发,考虑了不同跟驰状态下跟驰时间的变化规律,并加入车头时距的随机项,建立了环形匝道通行能力理论模型,从满足设计和驾驶员心理需求的角度分析了环形匝道
目的:探讨对脑卒中后吞咽障碍患者进行预见性护理的效果。方法:将某院收治的26例脑卒中后吞咽障碍患者作为本次研究的对象。在这些患者入院后,对其均进行预见性护理。护理结束
目的对某营区内生活饮用水出现异味的情况进行调查。方法采集水样进行实验室检测。结果受污染水源耗氧量、氨氮、硝酸盐氮、菌落总数超标较为严重。结论营区施工改造导致供水
国内大循环是国际大循环的基础,参与国际大循环和国际竞争是提升国内市场竞争力的重要途径,国内国际双循环相互促进才能培育新形势下区域经济参与国际合作与竞争的新优势。面
运用微课辅助小学数学图形与几何新授课教学,为学生自学图形与几何新知指明方向和支点,辅助学生突破图形与几何新知的重难点,帮助学生自我做好图形与几何新知的查漏补缺工作,
短视频APP的出现在丰富大学生娱乐生活的同时,也改变了大学生获取信息的习惯。因此从5W模式看大学生中短视频APP的传播效果,可以分析出在5W模式下,大学生中短视频APP传播过程
2020年高考地理试题落实立德树人根本任务,紧密结合“一核、四层、四翼”高考评价体系的要求,无论是对核心素养的评价还是对关键能力的考查,都体现出一些新的变化——由要素
大雁的蛋壳比鸡鸭鹅等一般家禽的蛋壳厚而且硬,在正常孵化条件下,胚胎出壳困难,孵化率只有50%-60%。为了探讨提高大雁种蛋孵化率的有效方法.太试验共分为软化蛋壳助产组、敲破蛋壳