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20世纪初期，最先在欧美国家，戏剧来到了教育界，从而掀起了一场戏剧表演形式和教学指导方式的改革，这场改革为教育界和戏剧界带来了不同的声音和思考。在教室里，学生变成了演员、导演、剧务，在参与演出的快乐过程中体验人生，实现人格素质的成长，知识技能的丰富。戏剧只是充当教育的媒介和工具。在舞台上，观众成为演员，可以主宰剧情、角色、台词，扮演的魔力促使他们更充分、深刻地思考、交流和感悟，增强了戏剧对观众内心的启迪。20世纪末，教育性戏剧被引入中国，经过了近二十年的尝试探索，在理论和实践方面都取得了一定的成绩，也经历了巨大的艰辛，跨越戏剧和教育两大学科的教育性戏剧，在中国经历了怎样的历程，未来的发展前景如何，国外经验对我们的借鉴意义何在，值得思索。