【摘 要】
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<正>高三复习课是在学生已经掌握了一定的基础知识的前提下进行的。教师立足于生物学事实这一基础,强化学生对基本概念的理解,继而引导学生以生物学事实和基本概念为支撑,对
【机 构】
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北京市东城区教师研修中心,北京市第八中学
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<正>高三复习课是在学生已经掌握了一定的基础知识的前提下进行的。教师立足于生物学事实这一基础,强化学生对基本概念的理解,继而引导学生以生物学事实和基本概念为支撑,对原有知识进行必要的拓展、深化,以建立知识间的联系,构建体现高中生物知识的核心概念,确定其应用范围,实现知识的迁移运用,是实现高效复习的关键。本文以"遗传的细胞基础——减数分裂"为例,主要探讨如何利用核心概念展开高三复习的策略。1"减数分裂"专题核心概念的分析
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