从学生错别字反思历史课堂的教与学

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一篇语文作文,洋洋洒洒数百字,三五个错别字已经显得很多了,同级段的学生做历史试卷,错别字比例简直是触目惊心!从教几年一直坚持让学生做笔记,方便了教学却也徒增了“烦恼”。“井岗山革命根据地”“资冶通鉴”“蔡仑”——错字!“祖充之”“赵洲桥”“秦始皇陵兵马桶”“蒸气机”——别字!“达赖喇嘛”写成“喇嘛达赖”。历史试卷上这么多错别字,平时整理的笔记本错字更是难以计数。问题出现在哪里呢?浅析现象,我认为原因大致有这样几个方面。 A Chinese essay, eloquent hundreds of words, thirty-five typos have become a lot of the same level of students to do the history papers, the proportion of typos is simply shocking! From teaching a few years has always insisted that students take notes to facilitate the teaching but also only Added “troubles ”. “Jinggangshan Revolutionary Base ” “” “Chai ” - typo “Zu charge ” “Zhaozhou bridge ” Machine “- no other words!” “Dalai Lama” “written” Lama Dalai Lama ". History papers so many typos, usually tidy notebook typo is even more difficult to count. Where is the problem? Analysis of the phenomenon, I think there are several reasons for this.
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