论文部分内容阅读
结合《工程力学》课程的课堂教学涉及到大量的工程案例和工程应用，且与多学科相互渗透和应用性广的特点，本文提出以理论分析为基础，案例教学为手段，实际应用为目的，加强与工程实际相结合，培养学生的理论学习的能力、技术应用能力以及创新能力的课程改革的新思路。
《工程力学》教学与工程意识的培养
【摘 要】
：
结合《工程力学》课程的课堂教学涉及到大量的工程案例和工程应用，且与多学科相互渗透和应用性广的特点，本文提出以理论分析为基础，案例教学为手段，实际应用为目的，加强与工程实际
【机 构】
：
中国地质大学武汉工程学院
【出 处】
：
教育教学论坛
【发表日期】
：
2013年35期
其他文献
随着我国教育水平的提高,对于教学过程的环节也有所改变。以往的传统教学只注重理论,学生的学习成绩是衡量学生学习好坏的唯一标准,但是这种方法明显不科学,学生的理论和实践
比较型教学模式作为一种科学可行的方法,被广泛地运用到众多学科的研究中.在应用写作教学中,恰当运用这一模式,对于提示已知与未知之间的内在联系,认识事物的本质起到事半功
应用语言学、语义学等理论的不断发展.其研究成果在语言教学中得到应用与推广.逆向教学与语篇分析理论相吻合,它继承了传统教学法与交际法合理的部分,发挥了二者互补和相互促
[目的]随着孤立性肺结节(solitary pulmonary nodule,SPN)检出率增高,早期且准确地诊断其良恶性,从而采取合理的临床干预对患者的生存及预后具有重要意义。多项研究表明结节
为验证使用41.8%丙环唑EC在设定浓度下对芹菜和小麦的安全性,2015年9月至2016年4月在四川省德阳市旌阳区孝泉镇对该药剂进行了田间药害试验。结果表明:41.8%丙环唑EC在试验浓