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由于家庭环境和小学初中教学环境的差异,高中学生的信息技术水平个体差异非常明显,传统教学不能满足因材施教的需要,分层走班教学恰恰利用学生的这种差异,为高中信息技术教学提供一个崭新的思路。本文从分析分层走班的内涵出发,阐明了高中信息技术学科进行分层走班教学的必要性和可行性。
高中信息技术分层走班教学必要性与可行性探析
【摘 要】
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由于家庭环境和小学初中教学环境的差异,高中学生的信息技术水平个体差异非常明显,传统教学不能满足因材施教的需要,分层走班教学恰恰利用学生的这种差异,为高中信息技术教学
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院教育技术系
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年14期
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