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以克拉申"情感过滤假设和输入假设"理论依据,阐述了其理论对大学英语教学效率的影响和作用。针对学生在英语学习中存在的一些情感问题,建议教师在教学过程中重视学生的情感因素,进而提高英语教学效率。
克拉申的理论对提高英语教学效率的启示
【摘 要】
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以克拉申"情感过滤假设和输入假设"理论依据,阐述了其理论对大学英语教学效率的影响和作用。针对学生在英语学习中存在的一些情感问题,建议教师在教学过程中重视学生的情感因
【机 构】
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黑龙江八一农垦大学文理学院英语系
【出 处】
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黑龙江生态工程职业学院学报
【发表日期】
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2010年3期
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