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目的:探讨教育诊断评价中倾向、强化急促成因素(PRECEDE)模式对慢性乙型肝炎(HBV)患者的影响。方法:选取2018年1月1日~2019年8月31日收治的150例HBV患者作为研究对象,按照随机数字表法分为干预组和对照组各75例。对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施PRECEDE护理模式。比较干预前、干预1个月两组疾病知识知晓情况、遵医行为、自我护理能力[采用自我护理能力测定表(ESCA)]及生活质量[采用生活质量综合评定量表(GQOLI-74)]。结果:干预1个月,两组疾病知识知晓情况、遵