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分数除法法则的推导一直是教学中的难点，如何突破这一难点？教学中出现了两种截然不同的教法。
由分数除法法则教学引发的思考
【摘 要】
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分数除法法则的推导一直是教学中的难点，如何突破这一难点？教学中出现了两种截然不同的教法。
【机 构】
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常德师范附属小学
【出 处】
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湖南教育(下)
【发表日期】
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2015年4期
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