【摘 要】
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2001年以来,许多学校、教师,以及教学研究者由于受基础教育改革浪潮的影响,开始积极地加入研究培智学校课程改革路径的队伍之中,为有效保障该项课程改革路径的准确性,改革时
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2001年以来,许多学校、教师,以及教学研究者由于受基础教育改革浪潮的影响,开始积极地加入研究培智学校课程改革路径的队伍之中,为有效保障该项课程改革路径的准确性,改革时必须以理念研究作为导向。在2007年3月所颁布的《培智学校课程设置实验方案》当中非常明确的体现出了创新性特殊教学思想在课程设置中的重要性,为此,课程设置需严格遵循特殊教育的特征以及基本规律,符合社会发展需求,适应智力残疾学生的成长规律,为其全面发展营造科学的教学环境。有些培智学校(如上海辅读学校、哈尔滨的燎原学校、张店辅读学校等)已经进行了
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