【摘 要】
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素质教育改革的进一步深化发展,带动了中职教学的教学改革深度和广度的发展。以中职数控加工工艺的教学活动为例,为了符合当前的教学目标,提升教学质量,实现中职学生的个性化
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素质教育改革的进一步深化发展,带动了中职教学的教学改革深度和广度的发展。以中职数控加工工艺的教学活动为例,为了符合当前的教学目标,提升教学质量,实现中职学生的个性化发展,中职的数控加工技术教学活动出现了形式多样的教学改革创新,但也存在一些教学改革盲点,使得当下中职教学无法实现可持续发展。基于此,对中职数控加工技术教学现状、当下的教学目标以及教学体会进行探究,旨在实现中职教学活动的可持续发展。
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