我从教以来，一直担任历史课。但对于这一需要多记忆的科目，每一年都有一部分学生觉得学好历史知识有一些困难，特别是一些女同学，本来就对历史知识不够感兴趣，学起来就更觉得枯燥无味。在历史教学中，我觉得学好历史的关键是准确理解记忆基础知识，但历史知识的确纷繁复杂，千头万绪，对于一些学生来说简直无从下手。其实这里边也有很多巧妙的方法，用后可以既记得准确、又学得牢靠。我根据自己多年的教学实践经验总结了一些系统教学方法，与大家共勉，如果学会用活，做到举一反三，则可以起到事半功倍的效果。
　　
　　一、首先是提高学生们的兴趣
　　
　　法国思想家卢梭说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”可见学生有了兴趣，自然就愿意去学，主动去学，学习效果就会好得多。如以下几点培养学生兴趣的方法：
　　1、结合实际生活拉近历史的理解。结合电视剧理解古代史：如金庸的《射雕英雄传》中的靖康之耻，自然就学了宋代那一段历史。结合电影学现代史：如三大战役、开国大典等就学了中国现代史的历程。
　　2、用一些历史故事引导学生的学习兴趣。如百家讲坛里的一些故事，王立群读《史记》中和易中天评《三国》中的一些相关材料。
　　3、适当运用多媒体。使学生直观的感受历史，看看感动中国、神七飞天、感受中国科学技术的发展史等。
　　二、学习时抓住主题和理清脉络。加强知识的横向联系
　　教师要使学生学习时头脑中形成清晰的历史框架，理清问题的来龙去脉，对于每一事件的前因后果就有了清楚的了解，这样的知识学生才会记的牢、理解的深刻。
　　1、课内联系。即知识点之间、标题之间、框之间的联系。这样整体把握每一课的内容，易于形成对知识的感性认识。
　　2、课与课之间、单元之间的联系。如：八年级下册，第一课是中国人民站立起来了、第二课谁是最可爱的人、第三课土地革命、第五课三大改造、还有第十四钢铁长城、到第十六课独立自主的和平外交都是从政治上、经济上、軍事上、外交上各个方面讲中华人民共和国的成立与巩固，易于形成对知识的理性认识。
　　3、中国史与世界史的联系。如讲鸦片战争的背景时讲清中英当时经济发展状况的对比和工业革命对两国的影响，有利于学生理解鸦片战争爆发的原因。讲抗日战争时把中国人民的抗争放人世界历史长河中去。认识到中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，得到了世界各反法西斯国家和人民的支援，同时也以巨大的民族牺牲有力地支持了世界各国的反法西斯斗争，为世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献。中国战场是抗击日本法西斯的主要战场，一直抗击和牵制着日本大部分陆军和大量的海空军。它开战时间最早，持续时间最长，歼灭日军最多，民族牺牲最大，形成对知识深刻把握。
　　4、把初一、初二、初三的历史知识之间的联系做好。这样知识就成为了一个整体。从初一、二打好基础，便于初三的历史学习。
　　
　　三、学历史还要记一部分知识
　　
　　关于记，我用一个词来形容那就是“死去活来”，意思就是读书百遍，其义自见。所以要多看多记多理解。如：历史上的年号、原因、意义、影响等。因为德国的著名心理学家艾宾浩斯记忆遗忘曲线规律告诉我们学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25％。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少，所以学生要多巩固复习，反复复习。
　　
　　四、强化练习，了解情况，对症下药
　　
　　教师还要加大对学生的强化练习，用练习去了解学生，通过练习看学生掌握的具体情况。要对学生的复习经常小测，如每日测验，然后变为每周测验，单元测验及全书测验。测后做好分析讲解，讲解时做到有针对性的讲解，不逐个去讲，让学生问，了解情况后共性的去解。不该讲的不讲该讲的讲透，做到各得其所，事半功倍。
　　教无定法，贵在得法，每位教师在自己的教学中都会有不同的方式方法。以上几点只是我自己从事一线教学的一点愚见。我相信只要我们不断的去探索就会有新知，不断的去实践就会有创新。