【摘 要】
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准确把握新媒体环境下编辑实践的边界、内涵与外延,才能合理定位编辑人才培养的内容与目标。通过分析编辑活动的边界、编辑主体、编辑客体、编辑流程及其相互关系变化,指出这
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准确把握新媒体环境下编辑实践的边界、内涵与外延,才能合理定位编辑人才培养的内容与目标。通过分析编辑活动的边界、编辑主体、编辑客体、编辑流程及其相互关系变化,指出这些变化对于编辑人才培养的启示:编辑人才培养机制应更加灵活,要"因校制宜",重视职后教育,延长人才培养时间;在职前教育中,走出编、校教育窠臼,重视以用户思维、社会化思维、平台思维、跨界思维等为核心的专业素养教育,避免走入技术至上的误区。
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自余来《精武》，耳闻目睹武林同道，莫不以图术之兴衰为己任。听其言益于世教，观其行利在千秋。舒翘挺秀，崭然露头角者不可悉数，盛世盛业，可胜叹哉!武林者，君子之林也；百杰者，武林脊梁也!予年近知命；飘零半生，一事无成。去岁以搪栌之才忝充《精武》主笔之任，每念智小责大，尸位素餐，勉励士节无尺寸之功，未尝不惭愧万分也!夜来酒酣胆豪，心忘南北通家笑吾打油，特书此《精武》百杰歌，使百杰之大义微言有所考焉。
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