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【摘 要】
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近年来，我校致力于首都博物馆（简称首博）课程的深度开发与实施，通过深度挖掘该课程资源，力求让每个学生在该课程中都有所收获。经过多年的探索和努力，我校梳理出一套较为科学、深入、细致的博物馆课程，可有效利用博物馆的资源，实现校外教育的体系化、外延化、科学化。 共同的社会责任是与博物馆深入合作的基础 近年来，随着校本课程的深度开发，我们将视角逐步转向校外。我们发现，学生欣赏视域的宽度与广度对学生的自
【出 处】
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北京教育·普教版
【发表日期】
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2014年3期
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丹丹没去上学，已经在家休息了三个星期。在这三个星期里，丹丹整日纠结于上学的痛苦和放弃学业的不甘中，父母更是焦急万分。 除了上课偶尔被老师叫起来发言，其他时间丹丹都不说话，与同学的交往很被动，和家人在一起更是没有兴趣，她心里总是烦烦的。她说，没有人会真心地和她做朋友，都各有自私的想法，付出真心只能换回来失望和伤害，所以还是不要相信别人的好。她认为社会风气也不好，即使上完大学也不见得能有好的未来。她
稳定仍是北京市高考主旋律,变化体现新课程理念 2010年高考英语卷是北京市实施自主命题的第9个年头,新《考试说明》体现的是“整体稳定、局部微调、稳中有进”。整体稳定就英语卷而言将意味着保持一定的延续性,仍将突出近年来的试题立意,注重语言知识的运用,突出语言能力的灵活性、实践性、交际性考查的北京特色;融入新课程的理念,适应新课程改革需求,2010年高考英语北京卷将出现“局部微调”。 新《考试
班主任是学生生活中的重要他人,班主任的心理健康状况直接影响到学生的身心发展。“心理健康与班主任培训”专题研究针对班主任教师工作繁杂、心理压力大的特点,开设了一系列有针对性的心理健康维护课程,帮助教师正确认识自我和教师职业,完善生涯发展规划;合理宣泄不良情绪,缓解工作压力,预防职业倦怠;并给予教师人际沟通方面的具体指导,促使教师与学生、家长、同事、领导及自己的家人进行有效沟通,形成和谐人际关系网络,
编辑提示： 做情绪的主人，用积极乐观的态度对待生活，生活才会充满阳光与欢乐。 生活中，我们每个人有可能遭遇各种各样的事情，自然会产生各种各样的情绪，可能高兴，可能忧愁，可能恐惧，也可能愤怒。情绪是一把双刃剑，会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至做出一些令自己后悔终生的事情，所以情绪需要调控。下面我介绍几种调控情绪的方法，供同学们调控情绪时参考。 注意转移法。当人的
在读过的教师博客里，感觉赵赵最独特。没见过人，没说过话，甚至没见过照片，但从她的文字里，能感觉出一种特别的味儿。用一个网友的说法，叫贵族气。从容，淡定，优雅，似乎万事过眼，宠辱不惊。又灵动，闪跳，通透，像无影脚，或迷踪拳：看上句，你永远猜不出下句要说什么。像高手下棋，乍一看，凌乱，无章法，实则，行云流水，心里有谱。 这“谱”，不只在文字的收放或经营，而在生活的格调和品味。人说，从文字里能看出人来
研究性学习在历史教学中的应用，就是要让学生在耳听、眼看、脑思、嘴说、课内课外的学习过程中，亲身实践研究的过程，探索掌握知识的方法，体验知识升华为情感的瞬间交融。概括地说，就是让学生成为自主研习历史知识的成功体验者。 历史的学习是一个感知、理解、反思到再感知……循环往复的过程。我们希望通过教学，使学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生科学态度、发现问题和解决问题的能力，以及搜集、分析和利用信息的
党的十八届三中全会是在全面建成小康社会决定阶段召开的重要会议，是党的十一届三中全会以来又一次综合研究改革的具有里程碑意义的会议。全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），把握时代和实践的新要求，回应人民群众的新期待，在理论和政策上有一系列的重大创新和突破，开启了全面深化改革的新篇章。《决定》将教育作为推进社会事业改革创新之首，对深化教育领域综合改革作出了总动员、
建校60年来，经过几代人的不懈探索，我们逐步形成了二附中的教育主张和办学特色。1995年，以林福智校长为代表的二附中人，在总结几十年实践、思考与探索的基础上，提出了“尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张，掀起了加强人文教育和培养学生自主性的研究与实践热潮，随后提出将“人文”和“自主”作为二附中办学特色进行研究和建设。18年来，二附中“自主”特色的建设经历了从关注学生的
石利颖，幼儿园高级教师，先后被评为全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、北京市优秀教师、北京市幼儿园市级骨干教师等。2011年9月，荣获“全国教书育人楷模”称号。 从教19年来，石利颖始终站在教学第一线，点滴实践、幸福坚守、无私奉献。“用笑容点亮孩子心底的光辉，用接纳给予孩子前行的力量，用赞美预言孩子成功的方向”，是她工作的真实写照和执著追寻。她付出青春与激情，用爱心架起一座座心桥，用真情