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通过环境系大三年级学生的课堂问卷调研,首次开展了针对上海大学教师坐班答疑效果的评估。结果表明,受访学生对答疑辅导制度比较熟悉,但学生的参与度不高。答疑辅导的便捷性是影响学生向教师求教的重要因素,由此提出政策建议。
“坐班答疑”制度实施情况反馈——以某校大三本科生问卷调研为例
【摘 要】
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通过环境系大三年级学生的课堂问卷调研,首次开展了针对上海大学教师坐班答疑效果的评估。结果表明,受访学生对答疑辅导制度比较熟悉,但学生的参与度不高。答疑辅导的便捷性
【机 构】
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上海大学环境科学与工程系
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2017年08期
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