【摘 要】
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以微博、微信为代表的“微时代”的到来,给人们的生活带来巨大的变化,悄悄影响学校教育和教学的方式,改变普通校讯通单项沟通的方式,搭建学生、家长和教师三方互动平台。文章
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以微博、微信为代表的“微时代”的到来,给人们的生活带来巨大的变化,悄悄影响学校教育和教学的方式,改变普通校讯通单项沟通的方式,搭建学生、家长和教师三方互动平台。文章提出借助微信对小学英语教学的帮助,实现学习资源共享,以及对学生家长进行家庭教育方法的指导,丰富学生的课外知识,激发学生学习英语的兴趣,构建小学英语课外教学新平台。
The arrival of “Micro Era” represented by Weibo and WeChat has brought great changes to people’s life, quietly influenced the way of school education and teaching, changed the way of ordinary communication through individual schools, and built up students and parents Three-way interactive platform with teachers. The article proposes to use WeChat to help primary English teaching, to share learning resources and to guide parents’ family education methods, to enrich students’ extracurricular knowledge, to stimulate students’ interest in learning English, and to construct a new platform for primary English teaching in primary schools.
其他文献
摘 要： 英语跟汉语属于两种不同的语系，要学好这门语言，我国学生必须付出更多的努力。英语教学包括听、说、读、写四大块，其中，听占据最重要的地位，是接受外界信息的最主要渠道，也是跟别人交流的第一步，首先得听得懂。本文就此阐述培养初中学生英语听力能力的教学方法。 关键词： 初中英语 听力教学 教学方法 当今世界日益全球化，英语作为世界上适用范围最广、人数最多的语种之一，在国际交流中发挥着日益重要的
笔者从事英语教学十多年，经历从传统的英语教育教学模式到新课程改革的教育教学模式的转变，深知新课改教育模式给我们英语课堂教学注入新的生命力。然而在学习、思考和实践中，我们分明看到它的遗憾与不足。在实践中，有的教师为活跃课堂教学气氛，想尽办法，设计花样层出不穷，表面上看非常活跃，但基础教学不扎实，学生无法真正掌握好知识，基本能力也得不到培养，最终弄得“教师教得辛苦，学生学得痛苦”，甚至学生更早地出现两
摘 要： 初中英语课堂教学效率的提升，需要教师根据学生的实际情况，制定科学的教学目标与教学计划，合理地运用各种课堂教学方法与手段，提高学生学习的主观能动性与兴趣，帮助他们解决学习过程中遇到的困难，进而帮助学生养成良好的学习习惯，掌握学习方法及学习思维。 关键词： 初中英语课堂 教学效率 方式方法 1.引言 初中英语课堂教学效率的提升，除了需要教师根据教学目标与学生的实际情况合理地运用各种教学
激发“学困生”学习物理的兴趣,诱发和树立“学困生”正确的动机,是初中物理教学成功的重要条件,根据学生实际制定行之有效的措施,通过有趣的“激”开发“学困生”隐在的潜能
词汇是英语学习的基础，没有足够的词汇量，英语的听、说、读、写等方面就会受到很大的影响，无法达到交际的目的。按照新的大纲要求，中小学英语一级、二级（小学段）要接触500个～700个词汇；三级、四级（初中段）要掌握1500个～1600个词汇；七级、八级、九级（高中段）要掌握3000个词汇；九级（外语学校）词汇量要达到5000个以上。农村中学由于师资力量不够，条件有限，小学阶段基本上没有开设英语课。因此
小学英语教学是一门科学,也是一门艺术,随着课程改革的日渐深入,人们对小学英语课堂日趋重视。学习本身是一个比较枯燥的过程,英语学习也不例外,如果将英语课堂融入快乐这种
摘 要： 英语课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 关键词： 小学英语 “任务型”教学法 教师角色 教学方法 一、“任务型”教学的理论基础 “任务型”教学是交际语言教学的课程模式之一，是新课程标准强调语言教师和语言学习者自主性的新型教学模
摘 要： 义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。语言知识是综合语言运用能力的基础之一，而词汇是语言知识的重要组成部分，是整个语言学习的基础。如果不能有效地掌握一定数量的词汇，就不可能运用语言进行顺畅的交流。因此，教师大量的词汇输入需要转化为学生相应的语言输出，
摘 要： 学生是鲜活的生命个体，新课改的重要目标是促进学生作为生命个体的全面发展，要实现这一教学目标，就必须改变以往封闭而枯燥的教学模式，为学生构建富有活力的课堂，这样才能更贴近学生，才能实现学生的快乐学习，实现学生英语综合运用水平的整体提升。 关键词： 小学英语 以人为本 师生一体 学玩一体 学用一体 以人为本是素质教育的核心教育理念，新课改的教学不再只是关注学生获取知识的量，而是更关注学生
摘 要： 小学阶段是学生学习的启蒙阶段，只有在这个阶段打下坚实的基础，才能在以后的学习中更轻松。语言学习尤其重要，所以小学英语学习是十分重要的，对于英语学习来说，词汇的存储是至关重要的。本文就关于小学英语词汇教学的现状和改进方法展开分析，以求找到真正有助于提高小学生英语词汇记忆水平的方法。 关键词： 小学英语 词汇记忆教学 改进方法 语言学习大同小异，无论是汉语学习还是英语学习，词汇的记忆都是