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“主题图”作为数学教材的新增板块，是“新教材”承载“新理念”的重要载体。然而，许多教师往往只是简单地将“主题图”用于课始．以供学生搜集数学信息、提出数学问题，而一旦新课所需的数学问题正式提出后，“主题图”便完成了使命，退出了课堂。由此，笔者不禁思索：“主题图”究竟干什么用？“主题图”究竟该怎么用？正巧，前段时间应市教研室邀请，笔者为市级教研活动作了一节“除数是一位数的口算除法”的课．该课的“主题图”使用先是让我“煞费苦心”．后又让我“恍然大悟”．