【摘 要】
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应用结构方程模型的多组比较,评价不同学位性质的研究生学业满意度。在探索性因子分析基础上,应用结构方程模型的多组比较对科学学位和专业学位研究生学业满意度的各潜变量大
【基金项目】
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暨南大学研究生教改项目“面向T型人才培养的MEM质量保证体系研究”(编号:51000212).
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应用结构方程模型的多组比较,评价不同学位性质的研究生学业满意度。在探索性因子分析基础上,应用结构方程模型的多组比较对科学学位和专业学位研究生学业满意度的各潜变量大小进行分析。结果表明,两类学生学业满意度因子结构等同,但两类学生在满意度的因子均值上存在较大差异,尤其在导师指导机会、参与课题机会、启发性教学、奖助金公平性和服务申诉渠道上存在显著差异,专业学位研究生的学业满意度明显低于科学学位研究生。
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