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[摘 要] 目前，在当代学生的素质教育中，对学生思想政治方面的教育一直处于核心地位。高校作为我国培养人才的重点机构，由于其自身的教育特色，使得高校的思想政治教育尤为重要。从当今高校在思想政治教育方面进行实践教学的立论基础入手，发掘实践教学中存在的问题，并提出相应的解决方法。
[关 键 词] 高校；思想政治工作；原因；对策
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0043-01
当前的高校教育更加趋向于职业化，高校教育最突出的优势就是对学生思想道德素质的把控。然而在当今的教育体系中，在思想政治方面仍然存在部分问题，所以，我们应该根据当代学生的成长规律，调整教育方式。
一、进行思想政治实践教学的立论基础
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，所以我们不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质，才能让大学生成长为中国特色社会主义事业的接班人。因此，我国精神文明建设的首要内容就是思想政治教育。高校作为我国教学体系中最重要的部分之一，其培养出的人才需要具备过硬的思想政治素质。当今社会是法治社会，人们对公平自由越来越重视，所以，人才需要树立正确的价值观、人生观、世界观，才能从根本上保证社会的安定。
二、高校在思想政治教育方面存在的问题
（一）缺乏交流
一直以来，高校采取的普遍传统的教育方法就是说教式和灌输式。高校的学生虽然大部分在毕业之后从事的是与专业相关方面的职业，但这些人毕竟是学生而不是军人，军人讲究军令如山，严格遵守军令是他们的使命，但这些学生不是军人，所以很少能够做到心甘情愿地绝对服从。高校的思想政治教育工作者往往将自己的架子摆的过高，给学生一种高高在上的感觉，这就使得师生关系过于疏远，为教育工作带来了极大的障碍。
（二）缺乏深入性
对于思想政治教育，教育工作者往往是遵循学校的课程安排计划、自身的教育方案，在课堂上进行讲解和教育。思想政治教育不同于专业课，对于专业课的课程学习，只要学生能够理解，认真学习记在脑子里并且懂得灵活运用即可，然而思想政治教育需要的不仅仅是理解，它更需要的是思想层面上的认同。但是思想政治教育工作者往往忽略这一点，大部分只是完成自己的教学计划，极少将自己的经验分享给学生，因此，学生接收到的往往只是表面上的思想政治教育，因此，教学效果往往存在偏差。
（三）缺乏针对性
孔子提出的“因材施教”不仅局限在文化教育方面，对于思想政治方面，因材施教尤为重要。现在高校的教育工作者大部分都不仅仅只从事教育工作，他们除了教学还需要进行一些行政管理。这一现象就导致了思想政治教育工作者很少有时间与学生进行交流，沟通。一个班级的学生来自不同的家庭，不同的生活环境造就不同的人生观念，也就会存在形形色色的问题，对这些思想尚未完全定型的学生来说，影响很大。只采用课堂教学，师生之间没有交流沟通，教师不了解学生的思想动态，没有进行有针对性的教学就很难达到理想的效果。
三、加强思想政治教育的对策
（一）创新思想政治教育的方法
高校的教育工作者要順应当代学生的思想潮流，根据各自的实际情况对自身的教育方法进行创新。传统的说教式和灌输式会使学生反感，因此教育工作者可以采用与体验式相结合的教学方法。对学生来说，苍白的课堂语言教育远不如亲身体验来的真实。教育工作者可以在平常的课堂上，让学生来演绎一些配合课堂所需的情节，达到化被动为主动的效果，学生通过角色演绎，能够自主思考问题，达到更好的教育效果。
（二）改变思想政治教育工作的观念
高校的学生年龄大多在20岁左右，思想政治观念尚未定型，可塑性较强，所以对于思想政治教育工作者来说责任重大。因此，传统的教育观念应该加以改正，除了课堂上教育之外，更应该深入学生的生活中进行教育。需要思想政治教育工作者经常与学生进行沟通交流，了解学生的思想动态，有针对性地进行疏导和教育。这样的教育方式拉近了学生与老师之间的距离，提升了学生的学习积极性。
（三）教师以身作则
在学校中对学生影响最深的是教师，学生对教师往往存在敬重、崇拜的心理，所以也常常会效仿教师的所作所为。因此作为思想政治教育工作者更要懂得以身作则。教师自身有着良好的思想道德素质、坚定的政治立场、正确的人生观和价值观将会影响到自己的学生。教师要在平常与学生的交流沟通中，用自身的言行来教导学生，潜移默化地影响学生。
思想政治教育一直以来都受到社会各界人士的重视，如何更好地教育，达到更好的效果成为很多教育工作者追求的目标。作为各院校的思想政治教育工作者，应该找出自身的不足，不断创新调整教育方案，增强思想政治教育实效性。
参考文献：
[1]陈其胜.高校思想政治理论课实践教学：立论基础、现实困境、路径选择[J].思想教育研究，2012（2）.
[2]黄芬.高校思想政治理论课实践教学现状及其对策研究[D].湖南师范大学，2015.
[关 键 词] 高校；思想政治工作；原因；对策
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0043-01
当前的高校教育更加趋向于职业化，高校教育最突出的优势就是对学生思想道德素质的把控。然而在当今的教育体系中，在思想政治方面仍然存在部分问题，所以，我们应该根据当代学生的成长规律，调整教育方式。
一、进行思想政治实践教学的立论基础
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，所以我们不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质，才能让大学生成长为中国特色社会主义事业的接班人。因此，我国精神文明建设的首要内容就是思想政治教育。高校作为我国教学体系中最重要的部分之一，其培养出的人才需要具备过硬的思想政治素质。当今社会是法治社会，人们对公平自由越来越重视，所以，人才需要树立正确的价值观、人生观、世界观，才能从根本上保证社会的安定。
二、高校在思想政治教育方面存在的问题
（一）缺乏交流
一直以来，高校采取的普遍传统的教育方法就是说教式和灌输式。高校的学生虽然大部分在毕业之后从事的是与专业相关方面的职业，但这些人毕竟是学生而不是军人，军人讲究军令如山，严格遵守军令是他们的使命，但这些学生不是军人，所以很少能够做到心甘情愿地绝对服从。高校的思想政治教育工作者往往将自己的架子摆的过高，给学生一种高高在上的感觉，这就使得师生关系过于疏远，为教育工作带来了极大的障碍。
（二）缺乏深入性
对于思想政治教育，教育工作者往往是遵循学校的课程安排计划、自身的教育方案，在课堂上进行讲解和教育。思想政治教育不同于专业课，对于专业课的课程学习，只要学生能够理解，认真学习记在脑子里并且懂得灵活运用即可，然而思想政治教育需要的不仅仅是理解，它更需要的是思想层面上的认同。但是思想政治教育工作者往往忽略这一点，大部分只是完成自己的教学计划，极少将自己的经验分享给学生，因此，学生接收到的往往只是表面上的思想政治教育，因此，教学效果往往存在偏差。
（三）缺乏针对性
孔子提出的“因材施教”不仅局限在文化教育方面，对于思想政治方面，因材施教尤为重要。现在高校的教育工作者大部分都不仅仅只从事教育工作，他们除了教学还需要进行一些行政管理。这一现象就导致了思想政治教育工作者很少有时间与学生进行交流，沟通。一个班级的学生来自不同的家庭，不同的生活环境造就不同的人生观念，也就会存在形形色色的问题，对这些思想尚未完全定型的学生来说，影响很大。只采用课堂教学，师生之间没有交流沟通，教师不了解学生的思想动态，没有进行有针对性的教学就很难达到理想的效果。
三、加强思想政治教育的对策
（一）创新思想政治教育的方法
高校的教育工作者要順应当代学生的思想潮流，根据各自的实际情况对自身的教育方法进行创新。传统的说教式和灌输式会使学生反感，因此教育工作者可以采用与体验式相结合的教学方法。对学生来说，苍白的课堂语言教育远不如亲身体验来的真实。教育工作者可以在平常的课堂上，让学生来演绎一些配合课堂所需的情节，达到化被动为主动的效果，学生通过角色演绎，能够自主思考问题，达到更好的教育效果。
（二）改变思想政治教育工作的观念
高校的学生年龄大多在20岁左右，思想政治观念尚未定型，可塑性较强，所以对于思想政治教育工作者来说责任重大。因此，传统的教育观念应该加以改正，除了课堂上教育之外，更应该深入学生的生活中进行教育。需要思想政治教育工作者经常与学生进行沟通交流，了解学生的思想动态，有针对性地进行疏导和教育。这样的教育方式拉近了学生与老师之间的距离，提升了学生的学习积极性。
（三）教师以身作则
在学校中对学生影响最深的是教师，学生对教师往往存在敬重、崇拜的心理，所以也常常会效仿教师的所作所为。因此作为思想政治教育工作者更要懂得以身作则。教师自身有着良好的思想道德素质、坚定的政治立场、正确的人生观和价值观将会影响到自己的学生。教师要在平常与学生的交流沟通中，用自身的言行来教导学生，潜移默化地影响学生。
思想政治教育一直以来都受到社会各界人士的重视，如何更好地教育，达到更好的效果成为很多教育工作者追求的目标。作为各院校的思想政治教育工作者，应该找出自身的不足，不断创新调整教育方案，增强思想政治教育实效性。
参考文献：
[1]陈其胜.高校思想政治理论课实践教学：立论基础、现实困境、路径选择[J].思想教育研究，2012（2）.
[2]黄芬.高校思想政治理论课实践教学现状及其对策研究[D].湖南师范大学，2015.